战“疫”中的“道德与法治”课堂

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陶行知先生说“生活即教育”，他认为，“整个的社会活动，就是我们教育的范围，不消谈什么联络，而它的血脉是自然流通的。”以“政治认同、道德素养、法治意识、健康心理、社会参与”为核心素养的道德与法治学科，与陶行知先生说的“生活即教育”的观点是高度契合的。席卷全球的新型冠状病毒肺炎又一次燃起了中华儿女的爱国心和报国情，涌现出了无数鲜活感人、值得深思的事例，为道德与法治课程提供了大量鲜活的课程资源。

在“停课不停学”的总体部署下，自2月17日起，深圳中学初中部道德与法治科组的各位老师通过网络直播的形式，将防疫阻击战这本“活教材”，融入课程设计，带领学生在反思中成长。

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凝聚榜样力量，爱国主义铸精魂

新时代爱国主义教育是凝魂聚气、强基固本的基础工程。爱国主义在行为上体现在促进统一、保卫国家、报效国家、振兴祖国的忘我奉献与奋斗。在这场抗击肺炎的攻坚战中，疫情就是命令，时间就是生命，防控就是责任。党中央高度重视，迅速作出决策，全国一盘棋，统一部署。全国各省（自治区、直辖市）以雷霆万钧之势启动重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应，全国各地各部门吹响集结号，快速形成一体联动、联防联控、群防群治的局面，众志成城，勠力同心，与新冠肺炎疫情展开严峻的战斗。许多熠熠闪光的灵魂值得我们感佩，他们“舍小家，为大家”的爱国精神值得我们敬佩。

张慧芳老师在第一节直播课上，以2020年央视元宵节晚会组诗——《你的样子就是中国的样子》引入，向同学们展示了疫情中无畏逆行的勇士们：84岁高龄仍奋战防疫一线的钟南山院士；身患渐冻症却未休息过一天的武汉金银潭医院院长张定宇；脸庞留下深深勒痕的“最美医生”刘丽；剪掉一头长发，用热血书写“90后这么快就长大了”的小护士肖思孟……医护人员争分夺秒从病魔手里抢救生命，各地医疗救援队迅速驰援武汉，各地防控物资火速送往一线，各项防控措施第一时间落地，全国各地建设者紧急驰援武汉，不分昼夜鏖战火神山、雷神山医院……这是一场鏖战，更是一场赛跑。

同时，张老师还展示了我们深圳中学校长、老师、家长、同学们创作的《中国脊梁，民族希望》《把困难变成诗》《我想为你唱首歌》《等这一切过去，春光与你共赴》等抗击疫情作品的感人故事……张老师激情澎湃的演讲深深地打动了每一位同学！

张慧芳老师

武中民老师在课前就全民抗疫发表了一段真挚激昂的演讲，向同学们传播了抗击疫情的正能量，起到了强信心、暖人心、聚民心的作用，引导同学们深刻领会党和国家始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位的根本思想。王旭东老师认为，这场战“疫”没有局外人，同学们可以从中感悟到成长与坚毅、勇敢与付出、担当与责任的中国力量和中国智慧。

武中民老师

王旭东老师

李碧婷老师在《组织国家机构》这一节中，结合我国政治制度，以火神山医院建设为例，从1月23日到2月2日上午，经过10天日夜酣战，10天顶风冒雨，争分夺秒施工，占地3.4万平方米、可容纳1000张床位的武汉火神山医院正式交付。无数“云监工”见证了这一“中国速度”。施工最高峰时，7000多名工人、800多台机械设备同时作业。施工、监理人员一齐守在现场，边设计、边施工、边修改、边调整。这不仅仅是抗击疫情的希望，更是“中国速度”的再现，“中国力量”的强大和“中国制度”优越性的强力见证，进一步增强了学生的政治认同感和制度自信。课后，李碧婷老师还向市教科院提交了自己的优秀课例。

李碧婷老师

剖解时代故事，法治教育塑人格

法治是增强“社会免疫力”、提高“整体战斗力”的良方。2月5日，习近平总书记在中央全面依法治国委员会第三次会议上指出，当前，疫情防控正处于关键时期，依法科学有序防控至关重要。对青少年进行法治教育，有助于他们在生活中依法行使权利、履行义务，严守道德底线，维护公平正义，塑造健全人格。

张慧芳老师“以案说法”，通过剖析疫情期间出现的系列乱象——“防疫物资诈骗”、“生产销售假冒劣质口罩”、“哄抬物价”、“恶意隐瞒致人感染”等，引导同学们深植法治意识，从而更好地遵守规则、维护秩序、遵守法律，做到学法守法、用法护法。

苏晓微老师在《规范权力运行》这一节中，以湖北襄阳抗疫干部吉虹推出“移动菜篮子”工程和《国家监察》之赖小民案件为例，启发学生辨析，权力是把双刃剑，从而深入领会以习总书记为核心的党中央的反腐败号召——把权力关进制度的笼子。此外，苏老师通过解读“大理‘欠理’，私自截胡防疫物资”和“黄冈卫健委唐主任‘一问三不知’被免职”这两则典型案例，向同学们传递了“法无授权不可为，法定职责必须为，法定程序严格为”的重要法治精神。课后，苏晓微老师也向深圳市教科院提交自己的课件。

苏晓微老师

透析舆论之声，理性精神助成长

信息时代，网络成为抗击疫情的重要场域。而网络不仅是战场，更是舆论场。当下疫情严峻，在公众尚缺乏安全感的时候，网络谣言很可能趁机占领舆论高地。青少年正处于价值观形成的关键时期，缺乏对信息的有效辨别能力，正确的引导有助于他们扣好人生的“第一粒扣子”。

为培养学生的独立思维和理性精神，郭旭一老师在《成长的不仅仅是身体》这节课中，以“双黄连引发的故事”引入，提醒学生警惕个体的独立理性被群体盲从性所淹没。郭老师以“李文亮事件”为典型案例，通过分析民众和政府对该事件的多方评论，重点分析了最高人民法院有关谣言界定的批判性观点，凸显了批判性思维的重要作用。通过本节课的学习，学生进一步认识到，在疫情期间，理性思考、批判审视，才是真正爱国的表现。郭老师的《成长的不仅仅是身体》一课已作为深圳中学网课第一期优秀课例在腾讯课堂展播。

郭旭一老师

眼前发生的一切，就是最好的教育资源。道德与法治科组老师们以敏锐的洞察力和高效的执行力打造了一节节有温度、有深度、有高度的优质课，这彰显了师者的赤诚之心与教育情怀。我们愿做时代的记录者、思考者和青少年的引路者，用最真诚的教育，同国人风雨同舟！等风雨经过，“等这一切过去，春光与你共赴”。武汉加油！中国加油！

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