郑州第是四期零基础宣导测评拉开序幕：王欢锋谢业惠演讲、13名宣导学员测评（11月3日）

11月3日，第四期零基础宣导测评（郑州站）拉开了序幕。6:00，大家带着一些激动一些期待准时来上早课，齐读《宣导心法》，一起体会集中共学的乐趣，体会古圣先贤的心。

上午8:00，宣导测评会讲师开讲。

首先是王欢锋老师演讲《何不发愿——做此一人，读经宣导模式辨析与人才培养策略》。演讲要点如下：

1、今天第一个站在讲台给大家做分享，其实还是有点紧张的，那么在进行我的分享之前，顺便也交给大家一种克服紧张的办法。

克服紧张的办法就是心里默念以下提示语：

宣导读经不是干坏事，更不是干什么见不得光的事情，因此不必紧张，每次上台之前都可以在心里默想，我们是干好事，好人应该心胸坦荡光明！君子坦荡荡！每一个倡导读经的宣导员内心都有一种君子之志，至少在此刻，我们是与圣贤同在的，因为只要你站在这个台上，宣讲读经，你就是在代圣人立言，立功，立德。只要你站上讲台的瞬间，你就是三不朽的！都不朽了，还有什么可紧张的呢！所有的圣人都是你的后台老板，都会罩着你，还怕什么？孔子，孟子，象山，阳明，与你同在，你不是讲自己的一套，也不是任何人的一套，而乃是天道，天理！此刻的你是与圣人心与心连的最紧密的，因为圣人本来就与你同在，圣人与你本来就是一体的，乃至于当站上讲台宣讲读经的那一刻你的心就可以直通圣人之心，直通天地之心，天地都与你同在了，还有什么可紧张的呢？加油！让你的生命与天地同在，与圣贤同在！

2、吃水不忘挖井人，我们读经人到了任何时候都不能忘记季谦先生，感恩季谦先生二十几年来的辛勤推广才有了我们今天的读经局面。

宣导策略：

一、读经教育发展大概经历了三个时期：播种期、育苗期、秀实期。

1、2015年之前大规模的读经宣导都由季谦先生亲自做，自从先生带文礼书院的孩子归隐泰、归隐竹里之后，读经界群贤接过读经宣导接力棒，继续推动读经大业。

2015年读经宣导形势：东风吹，馒头撒！

2、2016年道中书院联合上河文化，开启了面向读经圈外的零基础宣导，2016年下半年冯院长进一步推出“上山下乡宣导”全面开启了乡村读经宣导模式，继季谦先生2006年倡导乡村读经以来，乡村读经宣导得以落地。

3、2017年上半年道中书院进一步推出上山下乡升级版“一县一万人”读经宣导计划。

二、宣导的重要性及宣导类别

1、当前读经教育体系之下有三大主体力量：办学者、读经宣导者、产品代理者。

现在谁占主体力量？办学者。宣导的力量还很薄弱。

2、当前读经界面临着一个紧迫的局面：僧少，粥更少。解决这个困境，就要靠宣导，特别是中小微型学堂。

3、宣导和办学的关系：宣导若水，办学若舟，水涨船高！只有在发展中才能解决突破难关，这就好比国家领导人经常讲的：发展才是硬道理。

4、要团结一切可以团结的力量。不要互相起对立，有读就好。有人说我们不好的，我们也不要轻易反驳，做好自己就好！读经人要有广大的心胸，高远的格局！

5、宣导也要掌握宣导的规律，才能费力少，收功多！

办学和宣导的侧重不同。办学式宣导，是贤者态度：壁立千仞，能者从之。姜太公钓鱼，愿者上钩！有高度，立涯岸，但不太容易能接引大众。

推广式宣导，俯而就之，循序渐进。是要找共性，虽然不高，但这是一种不得已的方便法门，是对现实艰难的一种体贴和照顾！若有“开权显实”的心灵，就是圣人态度。这样比较容易转化大众，先要有第一步！

7、宣导的种类:a、全国老实大量宣导团，主要是面对圈内。b、零基础宣导，精准定位圈外。

三、组织读经宣导活动要把握的三个原则:

（1）因材施教：（孔夫子当年提出的教育原则）

既然宣导教化大众就必须遵循因材施教的原则，方能够比较容易转化他人。

如:A.面对从未接触过读经教育的学校老师、家长应该先先做零基础。

大家要知道学校读经对我们读经圈是好事，学校开展经典诵读开展地越好，全日制读经的孩子就会越多，我们学堂生存越容易！水涨船高！B.对象是读书会的读经典的、有读经理论基础的人，应该适当拔高可以选择老实大量的读经宣导形式。

（2）因地制宜:

根据当地的市情、省情等制定读经教育推广策略方针。

如河南省9月份发文《关于加强中小学中华优秀传统文化教育工作的通知》；山东省4月发文同样的文件，这都是省级政府层面的落实两办文件的代表。

河南省的体制读经，走在全国前列：例如信阳春华学校、漯河第二实验小学、永城二小等体制内推动经典诵读的名校涌现！当前河南省内各级市县，幼儿园，中小学，均有开展经典诵读进课堂活动，不少已经走在了全国前列。

全国的读经风气怎么样，相信大家都知道，群众基础其实还是非常薄弱的，所以我们需要先播种，先做零基础，全面播种。

正如王教授前十年也是播种，播种是要一直播的，只有持续大面积播种，才能有持续的夏长和秋收。

（3）因时制宜：

要先了解听众群体，根据听众的程度讲，照顾大多数听众，能高能低。

组织活动的典范：河北省爱读经孙建光老师就是活动牢牢把握这三个原则，每次活动都打电话咨询听众相应的类别，读经基础，有没有读过论语？有没有看过读经理论？借此来推荐合适的读经活动。

四、如何有效打开当地读经风气？打开当地风气最容易的做法就是从推动当地的幼儿园转型读经典和体制内中小学融入读经开始。

1、幼儿园如何转型读经典

宣导思路：（1）国家政策：

2014年，教育部【2014教3号】文件《关于中华优秀传统文化教育指导纲要的通知》，2017年1月25号两办文件《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》；还有《全民阅读·“十三五”规划》，现在全国各个市都有“全民阅读领导小组办公室”，设在文广新局，组长是市长，找到这个组织就容易推动读经教育。

做事要有策略，这些政策我们越熟悉，越容易推动读经教育！

（2）从时机上说，越早越好，幼儿读经关乎儿童解脑神经发展的关键期理应作为重点推动。

（3）从教育内容来看，现行一般幼儿园内容简单，甚至低俗化，不学就会严重浪费孩子。

（4）、从组织人员的难易程度来看，幼儿园家长好组织。

2、幼儿园转型步骤：

（1）、园长转型 ，参加园长校长论坛

（2）、教师转型 组织六小篇研习会

（3）、家长转型 组织大规模零基础宣导

（4）、如何落地：

 线上：讲师要介绍当地牵线搭桥人，加微信，建群，由当地牵线搭桥人管理，每天坚持带头在群里读经打卡，及时发布各类读经信息，并严格管理群。

线下：建立幼儿园亲子公益经典读书会，可以打横幅“全民阅读论语一百”，“构建书香郑州＊＊＊幼儿园”，多加读书会联动，造势，如此要不了多久就会呈现书香城市的气象！

3、小学如何融入读经

有利条件：（同幼儿园）

转型步骤：

1、校长（参加校长论坛、参观春华小学，或者“六小篇”师资研习会）

2、教师转型（组织六小篇研习会，寒暑假、国庆节参加道中书院校长教师班，邀请体制名师带班）

3、家长转型，组织大规模零基础宣导

4、组建经典读书会。

经典重回体制，既有广度又有深度，将来读经教育的发展方向一定是体制内经典诵读开展、民间私塾并存方式。

五、读经教育人才培养计划：

1、需要用心发掘发掘五类人才：办学人才、宣导人才

牵线搭桥人才、落地跟单人才、企业读经人才。

办学人才需要耐烦、管理能力；宣导人才，口才好、性格稍微内敛沉稳些。

牵线搭桥型人才，要有人脉、能一对一沟通；

落地跟单型人才：有公心、懂得让利给对方，有广大的格局和高远的胸怀。

办学人才需要：理念通透。建议最好通读六五文集至少通读3遍以上，道中中阶九册通读3遍以上。同时，还要具备一定的管理能力。

现在办学很容易，维持下去很难！办学都想长期办下去，但要长期办下去，必须要先有理念，磨刀不误砍柴工，不要急着办学堂，先学理论、具备宣导能力、考虑师资队伍，储备师资，锻炼自己的宣讲能力！

道中书院既可以学理论又可以大量宣导，然后去大学堂学习教学实务，回来再大量宣导，名声出来，学堂自然就能办好。

培养师资人才：现在很多堂主让我、冯老师介绍师资，我们道中书院还缺师资，来道中学习的老师都是带着目的来的，很多是其它的学堂派来的，所以我们需要自己推荐人到道中学习，如:哲谦学堂，最好的解决师资困难的途径就是推荐学堂家长到道中学习，学成后可以顺利转化为自己的师资力量！

六、道中书院的深度师资人才培养计划：

1、参加道中书院在各地举办的“六小篇”研习会（3天）——成人读经师资研习夏令营或冬令营（30天）——道中书院本部的读经师资初阶班（窥基探本，49天或60天）——读经师资中阶班（百日筑基，100天）——读经师资高阶班（百日精进，100天）——牟宗三著作共学班。

2、道中书院的深度宣导人才培养计划：道中书院读经师资班（12天）——读经宣导班（12天）——零基础读经宣导测评——读经师资中阶班（100天）——读经师资高阶班（100天）或者读经宣导讲师班（30天）。

3、道中书院团队读经宣导老师成长计划：第一步、零基础读经宣导（“上山下乡”乡村读经计划、一县一万人读经计划）；第二步、有基础读经宣导；第三步、“4+3”零基础六小篇研习会；第四步、“4+3”有基础的“六五文集新四篇”研习会；第五步、书香中国读经宣导座谈会；第六步、企业读经；第七步、政府机关事业单位读经；第八步、学术界读经宣导。

4、人才如何培养？第一要发掘人才，每次读经活动开始前的相见欢和结束的学员分享，注意发现有潜力的人才；第二要培养人才，道中书院专注“成人读经·师资培训”，培养读经师资和读经宣导员；第三选拨人才，道中书院·零基础读经宣导测评会，按10%的比例选拨读经宣导讲师，60%的读经宣导员；第四包装人才，颁发证书，并写一个“高大上”的个人简历，在微信公众号公示；第五推送人才，哪里需要宣导，我们就推送宣导人才，我们此次论坛就是为选拔，包装推送宣导人才而开展的！

5、最后，要办好学堂也好，做好宣导也罢都离开自身的学习，归结起来就就是做好三好学生“老老实实读经典”“老老实实读理论”“老老实实读牟著”做纵向提升，同时大量做宣导，横向提升！

6、还记得2014年春节季谦先生前去为恩师掌牧民先生扫墓时，曾于墓前，痛哭流涕，季谦先生发愿言道：一定要让中国文化复兴起来，这辈子复兴不起来，一辈子接着来推广，下辈子复兴不起来，下下辈子接着来推广！总之生生世世推动中国文化复兴！希望每一位参与此次宣导员测评活动的同仁都能够共发大愿，推动读经教育，推动书香家庭，书香城市，书香中国，乃至于求书香世界的建设！

上午10:10，宣导员测评就要开始了。首先冯文举院长详细讲解测评注意事项和评分标准。

分数由四位讲师评委和观众评委的评分得出。演讲讲思路3分钟，开场10分钟，共计13分钟。只讲前十分钟，看能不能抓住观众的心，入题要快，听众对读经不了解，听众会来回走动，需要宣导人员要有气场，震得住大家。要有诚意，尽量不说读经术语，说术语要解释清楚。

为公平起见，先让参加过道中培训的学员测评。

接着第一位宣导学员上场：雷云任，湖南邵阳同庆国学馆馆长，道中书院第20期师资宣导班学员。

大家紧张评分中。

覃丁老师点评：开场开的好。提几点建议：1、减少动作2、减少走动3、语气比较高昂，可以平实一些。演讲就像书法，先求平正，再求险崛。语调放慢。

冯老师点评：举例子要慎重，问德与才哪个更重要:一个有才的人未必有德，一个有德的人容易有才！

谢业惠老师点评：“我对雷老师很了解，雷老师做很多公益，诚意很大，需要理论再完善，加强加强再加强！雷老师曾发愿要帮助100个人建100所学堂，非常赞叹。”

第二位测评学员，来自内蒙古的张艺凡老师。

王欢锋老师点评：张老师气场稳定，语言平实，思路清晰。但是语言表达的准确度需要提升，语言缺少生动性，语言的准确度如：脑细胞，140亿、1000亿等要注意。

覃丁老师点评：“家长最关心的是孩子的数学好，直接抓住要害。建议大家注意仪容，单色的衣服容易让人接受。”

冯文举老师：面对不同的人群用不同的思路。建议大家开讲前说说自己针对的对象是谁。老师比较关心成绩，可以从学入，家长建议从德入，听众年龄大的可以从德入，因时制宜！每次宣导前，问问主办方听众的情况。

 下午2:00，测评会继续。谢业惠老师演讲：读经宣导轰炸机是怎么炼成的。

1.读经测评很重要，测评完的路更重要。

谢老师介绍了自己的成长之路。2002年孩子出生，为了孩子教育走上读经之路。爷爷奶奶照顾孩子吃喝拉撒，自己就把精力放在了孩子的教育问题上，因此到处学习，参加各种讲座，学到很多教育理念。最终皇天不负有心人，终于找到了自己心目中的教育理念——王教授（一场演讲百年震撼），从此自己放弃任何学习，专注孩子的读经之路。通过读经好动的孩子变得安静，从学习中上等提升到全年级第一名，考入上海排名前10的重点中学，后因自己的教育理念让孩子从业余读经转为脱离体制全日制读经，现已经包本18万中文经典。

2. 孩子因为有三年的业余读经的基础，现在只需要几分钟就可以背完一页经典，孩子读经几年从来不补课，孩子照样很聪明！有家长采访谢老师10岁孩子，问孩子为什么喜欢读经。孩子说：“喜欢读经因为读经可以不用写作业”，而且还说以后要让读经风靡全球！

3. 然后孩子14岁的时候退出体制，到现在全日制读经一年多的时间，已经包本18万中文，一本英文经典，一般孩子13岁以后的包本是不会这么快的，这得益于他三年的业余读经。

4. 孩子现在已经励志：包本30万进文礼书院，将来让读经风靡全球！

5. 不顾家人反对，执意把孩子送到学堂，顶住种种压力义无反顾，就因为励志要将孩子送到文礼书院，宁愿用三年的委屈来换取孩子未来人生的不一样，要成为书香门第的师祖！

6. 后来因为孩子的种种变化，孩子从不听话到主动陪爷爷聊天，做家务，最终改变了家人的看法。想办法让先生读《六五文集》，陪儿子天天读《英文圣经选》。儿子机会来了，促使先生发生最大改变，心中是感谢我的。

7. 72岁的爸爸每天读经8小时，15年影响爸爸读经，爸爸已经把论语、大学、中庸、老子读过100遍，今年夏天72岁的老人骑着车各家各户去招生，最终招到30个孩子在自己家里读经，后在当地影响一所小学教150人读经典，自己还读牟著。妈妈不识字不读经，但全力支持家人读经。弟弟妹妹刚开始反对读经，后来看到姐姐的变化，自己主动参加活动也带动其他人读经，把孩子送到书院全日制读经。

8. 儿子全日制读经全日制读经，刚开始全家的反对力量比较大，那我就搁置，我就发愿:让全天下的孩子都读经，因为想让儿子进文礼书院的目的是想为国家培养大才！所以培养其它的孩子也一样。然后机缘就来了，2014年的冬令营，受一个孩子的影响，要去全日制读经，我曾经也动摇过想着要不要把孩子接回来，但是想想现在大学的大环境，和文礼书院的孩子，就坚定孩子读经的心。我用我三年的委屈，来换我儿子能进文礼书院的命运，我儿媳妇的命运，和我的后人，换来几代的“书香世家”是值得的。孩子读经半年的时间，孩子回家和爷爷沟通、刷马桶、擦地板，爷爷、爸爸看到孩子的变化，慢慢也就接受孩子纯读经。但是孩子爸爸孩子在不停的找我的岔，有一天我想着实在不行就离婚。然后和儿子商量要改变爸爸，儿子和爸爸商量我包一本，爸爸就看一本65文集，有一次我回来，看到书桌上有几张A4纸，密密麻麻的写着先生看65文集的感受。我非常感动。爸爸还是儿子的英文老师，儿子包的第一本英文名著选，是先生指导！

9. 我的弟弟、妹妹，也不支持我读经，妹妹给我发信息说，姐姐什么时候能走正道？平时回家宣导，我都住读经同仁家里，也没有住妹妹、弟弟家里。有次回去宣导，给妹妹说，让她去听听，听完课妹妹在周围人的影响下也开始读经，并把孩子都送学堂，开始全日制读经，在面对家里其它亲戚的反对时，孩子自己说:我就是要读经，要进文礼书院！

10. 每个人一定要不断提升自己，只有自己高度到了才能影响身边的人！

11、我之前做过企业高管，不断在追求物质层面的东西，出差酒店是4星酒店，有次住三星级的酒店，我半夜睡不着，起来找4星酒店。12、学佛、学传统文化对我们这一辈，对孩子的改变不大，所以2013年我就辞职，追随王财贵教授，在白羊沟读3个月，先生查了白羊沟后给我说你最多半个月就回来，中间有好几次想定机票回去，但是半个月后就适应了，很快3个月就过去了。我想着终于可以回贵阳陪陪父母休息一下了。但是想着自己都读过经了，就马上定机票回贵阳办夏令营，用一周的时间，找到学校，准备办一场120人的夏令营。然后就回白羊沟继续读书，夏令营要招生，我就利用一切能打的电话、微信、QQ群（8千多人），每天打电话2个小时的电话，最大的动力就是因为自己觉得，接到我的电话是你的大福报，通过读经改变了一个家庭，我就是你生命的贵人，您应该感谢我！最后我招了100多人参加夏令营，到现在重庆、贵阳很多堂主都是我第一届的学园。接着我回到上海，就开始带人读经，办读经班。为了推广读经自己参加各种活动和义工，接着就开办公益妈妈读经班。

2015年第一次办冬令营就收了130多名学生。第一期公益读经班在体制学校顺利举办成功！

13、只有王教授的教育理念是可以同时改变两代人。

14、回顾自己成长经历，成功的几点要素是（1）、自己非常精进

（2）不做无效社交。在时间安排上每天不管多忙，都要读经、学习王教授理论、牟著、佛学、王阳明性善论。写信息，发信息，每一分、每一秒，都用在学习！不浪费一秒钟！

15我这十年要做文礼书院的大护法，希望有很多的人来做文礼书院的护法，宣导更多人读经。再过十年，文礼书院有三千弟子，有不需要我们了，我认为现在是竖开高明：办好文礼书院，以后是横开广大，全民读经！

接下来测评继续。4号徐哲老师，来自辽宁瓦房店明德学堂，古琴老师。道中书院师资宣导班（第20期）学员。

冯文举老师点评1.面对一般家长最好从品德入；2.徐老师这次不像演讲，像唠嗑；3.徐老师演讲中说自己数学不好，最好不要这样说，讲师不能贬低自己。

5号苗丹杨老师，郑州育苗教育老师，道中书院19期宣导班学员。

王欢锋老师点评：苗老师气场不错，刚开始有点紧张，有些准确不太准确，语文的学习:高度涵盖低度，这样准确，从难到易，是不准确的！煮汤圆的例子可以再生动形象些！

6号李永成老师，湖南邵阳教育局老师，公务员面试培训讲师。道中书院第20期师资宣导班学员。

李老师激昂慷慨的演讲把现场气氛调动了起来。

谢业惠老师点评：李永成老师有打造书香邵阳的大愿，那么三个馒头还要继续吃下去。自己进步了，书香邵阳自然而然就成了。

晚饭过后，紧张的测评继续进行。7号张淼老师，信阳通谦学堂读经老师，道中书院初阶五期学员。

谢业惠老师：张淼老师具备大咖特质。苗丹杨老师台风不错，思路好，但是期待大家不断充实自己。之前我接触过很多很具潜质的宣导老师现在慢慢销声匿迹了。因为你周围的人都是不读经的。所以希望大家不断参与到我们的活动中来。很多人退转是因为很少践行。建议大家大胆办读经班多去宣导。利用一对多演讲，一对一宣导，微信宣导等多种方式。

冯老师：我们宣导班培养宣导员思路是先入格再出格。我们先讲零基础，讲好了，逐渐才会有更多的机会去讲有基础，这个给大家提供一个入路和方便法门，引导学员努力往上走。

王欢锋老师点评：道中书院自第一期宣导班以来培训的宣导员都是我带出来的，因此出现一些问题，我是认命的！确切的说叫“知命”，我一向是知命的人！王教授讲过百年来中国人除了文化意识的衰落之外，另一个就是思考能力的衰落。因此，我们设计出宣导模板来也是为了锻炼大家的思考能力，让大家学会有条理的讲话，学会独立思考问题！一开始如果没有模板很多人讲话是眉毛胡子一把抓，像一碗胡辣汤，不着边际。有了模板就相对容易些，但这些模板又是活的，不是死的。但有些人讲得比较死，责任算在我头上，所以，我是要认命的！

其实最好的零基础宣导模板是王财贵教授的演讲，王教授的《教育的唯一之道》是讲三原则最清楚的，《百年震撼》是针对教师群体最接地气、最通俗的讲法，《全程规划》是条理最清晰、最严整的讲法，总之，这几篇演讲都特别适合零基础听众！大家把这几篇演讲诵读一百遍，最好出声音诵读，模仿王教授的声音，最好录音卡表，看看您读的时间跟王教授讲的时间差不多，你就厉害啦！甚至连普通话跟教授也差不多您就成功啦！用佛家的一句话说，先生的演讲是从最清净法界等流而出！因此大家要学习模板，最好跟随季谦先生来学。

8号胡志成老师，安徽黄山惟谦学堂堂主。道中书院第20期宣导班学员。

谢元辉老师。湖南长沙哲谦学堂堂主张哲老师的妈妈。

谢业惠老师点评：我之前见过她，现在的感觉，一看就是书香门第、文质彬彬，能上台讲就是成功！通过读书、学习脱胎换骨了，读经是最好的上升路径！只要努力，好好读经就可以脱胎换骨！踏上这条路，就永不退转！

冯老师点评：谢老师是湖南哲谦学堂堂主张哲老师的妈妈，妈妈来学习了，张哲老师就有可能出来做更大的事。要让学堂更加稳固怎么办？让亲戚进一步深造。谢老师很镇定，没有被我问的问题牵走，说明学习还是比较稳固的。

王欢锋老师点评：看到谢老师站在讲台上，我很感动！谢老师在参加培训的时候就曾经深深的感动着我们所有的老师！看到谢老师，我也在心中立下一个志向，我要培养我的妈妈成为一名读经宣导员！我的妈妈跟谢老师年纪差不多，一开始自己从事读经家里反对了四年，后来不反对啦，16年我在全国走了一年，全家终于不反对啦！因此，我也要立志把爸妈培养出来！谢老师虽然表达不够流利，但是宣导的诚意还是十足的，令人感动！

季谦先生说宣导读经的第一要义是诚意，有了诚意口才不好可以练，理论不足可以学，所谓的心能生万法！这个诚意是活的！

10号李正艳老师，河南光山思远学堂堂主。开办公益读经班。

11号王钰老师。道中学员院18期宣导班学员。

王欢锋点评：气场稳定。知识点错误不能犯。详略不够得当，环境影响讲得太多，重点应该在读书对品德的影响。主要还是理论不娴熟。

        冯老师点评：演讲不要有硬伤，不确定可以模糊一点。遗传因素占聪明的1%，这是不确定的。其实可以说很少很少。

      现在宣导有两种方式，一种是办学式宣导，一种是推广式宣导。办学式讲的高，这样有没有好处呢？有。可以培训家长，配合学堂。零基础宣导是往低处讲，有基础的虽然不能从你这里受益，但并不埋没，因为他可以从其他地方继续长进。零基础的听众不一样，有了第一步才会有第二步进一步学习。文化断丧百年，怎么可能一下子、那么快转变呢？所以零基础宣导是低不就高，保证大部分人都有收获。很多校长推荐老师过来学习，是希望大家对读经有一些基本的认识，大部分都有感受，这样就为将来继续学习打下基础，而不是讲得太高，感觉很对立。这就是零基础宣导特殊意义和价值所在。

12号毛圣杰老师。河南平顶山惠谦学堂堂主。

      冯老师：我们是不是希望我们孩子有知识，并且有教养，总论起来是品学兼优，这样不就衔接好了吗？这就可以避免无效问答。你说读经，家长说孩子不懂怎么办？你可以说：等一下，你的答案在后面；或者说这个问题比较个性化，我们私下交谈。

   各种技巧后面是理论的纯熟。需要再多练多努力。

13号陶颖老师，河南南阳三和经典幼稚园老师。道中书院中阶五期学员。

   冯文举老师点评：王教授一直讲：不是因为我是中国人，我来推广中国文化，而是因为是知识分子的良心。纵使是外星人，也要来读经。

   1.陶老师有点红卫兵的杀伐气。提醒大家把握王教授的本源，不是为中国人推广读经，是为了人类理性推广。台湾高震东老师说：天下兴亡，我的责任。很容易收到民族主义者赞扬，但王教授有一个点评：一个民族要有大见识，要有理性。见地比热忱重要。

   我们不仅仅是满腔热情去推广读经，而是处于良知理性。孟子有英气，有圭角。你有气，但要把热情转为义理的承担，以志帅气，这样才能细水长流。因为我们是做教育。

   2.陶老师有点教训大家的感觉，感觉有些沉重。而读经宣导其实是要用光明启发光明。

  3.好的地方：家国之情。王船山讲的，不忍家国沦亡。但这个情怀要分判清楚，看有没有夹杂情绪，要踢干净才好。陶老师很年轻，我也年轻过，讲读经别人也不接受。后来读《孟子 》，我就非常有感触：“以善服人者，未有能服人者也；以善养人，然后能服天下。” 服人，就让人感到有压迫了；养人，就是让大家感觉舒服。这是修行的功夫，有大涵养在里面。当然年轻人应该值得肯定的。 相信陶颖老师以后会长进很快。

       晚上21：00，一天的学习进入尾声，主持人交代了生活等方面注意事项。很多学员沉浸在获得智慧的喜悦中。“礼义之悦我心，犹刍豢之悦我口。”大家品味着思索着感动着。

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