以曲导曲以成直——《教育学》学习笔记
高阶七期理论研习之第六册——王道俊、郭文安《教育学》六天(4.8-4.13)读毕,现将学员心得与大家分享。
一、学习笔记
《王阳明哲学》是上达,《教育学》是下学。
这本《教育学》是高等师范院校公共课教育学教材,代表着当今主流教育的态度,看这本书就是要了解一般教育学,了解体制教育的基本道理,作为将来转化体制的助缘工夫。知道体制教育的长处,为读经所用,同时也要知道它的弊端和盲点,它把人当成物了。向外看,研究物,需要唯物理论;而向内看,研究人,则需要唯心哲学。唯心与唯物是不矛盾的,相辅相成,以唯心统率唯物,知道体制学校的长和短,免得读经宣导时孤陋寡闻。
高阶班课程目标定位为“针对体制内老师群体的六小篇讲师”,体制内术语及知识点不得不熟。了解这本书的知识点,如杜威、赫尔巴特等的思想观点及关系、 新课程改革的三维目标等,对充实讲师宣讲内容,也有意义。
2.心通乎道,而后知言;读经为体,体制为用;百尺竿头,更进一步!
二、学员心得分享
牛崇:知己知彼好宣导
主观的臆测到客观事实的呈现:明教育学之发展,察教育者之情怀,叹制度管理之完备,然亦知其不足处。
在之后宣导时,能知己知彼,联合力量,善巧圆融,为共同培养品学兼优的好孩子,一起努力!
范琳:
用心做教育
二手教育学,打开字迹满。
不知师之意,学后方得之。
现行之教育,内容及考点;
师资之培养,学校之管理。
一览而无余,谢师之苦心。
姜德凯:如果没有接触读经教育,自己肯定会对这本书佩服的五体投地。虽然它没有读经教育理论高明,但其中有许多技巧方法应该我们学习的。
任丽:此书把人动物化了,还是为了生活而生活,被生活局限了。俗話说得好,“方向不对,努力白费”。各种教育理论要以中正平和的态度去对待,而不是打倒一方。
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共學適道|守先待後
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