张光琼校长：听得懂拼命做，听不懂照着做！简单的事情重复做，我们就会变得不简单

    编者按：2019年11月28日，道中书院·第六届全国中小学校长论坛在河南信阳开幕，11月30日，重庆市江北区雨花小学校长、道中书院特约讲师张光琼校长开讲《立德树人 以文化人——雨花小学全民阅读实践路径》。根据现场文字速记，文宣部编发，以飨读者。

    1、各位师友大家好，感谢冯院长！我是去年的五月参加了第三届校长论坛，从那以后，我坚持每天都读经，没有一天停止过，然后我就带着我的老师一起读经，现在呢？我们全校师生读经典已成为了一种常态。

    2、我们雨花小学很小。占地面积4070平米，1200多孩子。我先厘清办学理念，把培养热爱读书、体魄强健、习惯良好的阳光少年作为学校的育人目标。领导人讲到，文化自信是一个国家一个民族更基本更深沉更持久的力量。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。育新人，就是要坚持立德树人、以文化人，这为我们指了教育实践的方向。

    3、雨花小学“立德树人 以文化人”教育活动全程规划，全体师生家长参与，活动效果如何？许嘉璐先生2007年来到重庆，会见了我们。之前的实践是一年级读《弟子规》，二年级读《三字经》，三年级《千字文》，四～六年级诵读《论语》。当年许嘉璐先生来重庆时，我们汇报了经典诵读的整体情况，在整个江北区推广，提出打造“国学江北”区域性教育品牌。许嘉璐先生非常高兴，非常认可。2008年年中宣部领导来学校视察，各个教室都去看，听着孩子们朗朗的读书声，领导很开心，还现场给我们题字：“培新读经典，重庆壮未来”。2010年，重庆市副市长带队去台湾交流传统文化，让我做汇报，后来台湾推荐在重庆的台商来学校考察，他们都很震撼。2016年各级领导都来我们学校考察学习，并给我们授牌“传统文化培育基地”，我们也组织了大型的经典活动来汇报。

    4、从2018年七月启动了“论语一百”活动。区委书记到我们学校调研，我把全校孩子集中在操场千人诵读论语，并邀请了近两百名家长参与《论语》诵读，孩子们自信阳光的精神面貌以及家长文明积极的风貌给到校领导留下了深刻印象，让领导们赞不绝口。2019年5月1日在重庆人民大会堂举行大型升国旗活动，因为是新中国成立70年，我们受市委宣传部、市教委的邀请，学校组织了800多师生去参加活动，时间紧、任务重，我们没有经过任何彩排，但是孩子们到现场非常灵活，圆满完成任务。领导非常满意，打电话给我，表扬雨花小学的师生特别有精气神。我说：因为孩子们“个个心中有仲尼”啊！

    5、今年国庆节，受到市委区政府的邀请，八点钟准时在区政府广场升起五星红旗，500多学生参加。这几年特别从去年以来学校受到高度重视，是中华优秀传统文化促进了雨花小学快速发展。这次升旗仪式区委书记非常满意，高度评价！

    6、老师的成长就带动家长的成长，教师节那天我们就收到了一年级二班全体家长的慰问信，信中写到：看到孩子们从读经开始，短短的时间里，呈现出一点一滴的成长，家长内心充满无限的喜悦。尊师重教，诵读经典，践行经典，从我做起，活出榜样，见证中国大地复兴尊师重教，共睹中华民族再行圣贤家风。

    7、暑假读了两个月经典的家长所写的感悟，孩子成长很大：一.对读书产生了敬畏感，《论语》是大智慧。二.对读书兴趣很浓，爱书如命；三.识字量与日俱增，观察能力提高了，知道关心身边的人和事；情绪自我约束力增强，变得安静起来，从十分钟可以一口气读到一个半小时，每天20遍，雷打不动，一个暑假可以完成12篇；我们的口号是“读经啥都有，不读经啥都没有”，孩子喜欢自读，特别自信和自豪；四、知道用圣贤经典鼓励自己和家人，买东西时妈妈感觉贵不买了，孩子说“君子坦荡荡，小人长戚戚”。让我们以圣贤为师，共同成长！

    8、孩子们读了经典以后，写检讨书都用赋的文体。一个孩子在体育课上犯了错，写了一篇《悔赋》，结果老师看不懂了，拿来给我。知难而进，安定不燥，懊悔奋进，亡羊补牢。知羞而惊醒，化耻而为力。现在孩子写文章不是虚症就是寒症，要么词藻华丽，要么感情空虚，很难有真实的文字。所以孩子的作文不用教的，读多了自然能写了。我们三年级的学生写童谣，写了很多，我选一首给大家看看：《书香雨花》江北城，两江汇，书香雨花声声脆；读四书，唱五经，学习经典永记心；雨花人，好福气，学古通今用一生。这是不到十岁的孩子，心胸多大，格局多大啊，读过经典的学生见识就是不一样！

    9、小孩读经典有他的懂。一位爷爷说被小孙子教训了，吃饭不停给孙子加菜，孙子说“君子食无求饱”，爷爷还说话，孙子说“食不语”。经典诵读，领导满意，家长认可，孩子健康成长。我们坚持一件事情，并不是这样做会有效果，而是坚信，这样做是对的！

    10、学习成绩又如何呢？一年级语文平均分95分！得益于老实大量读经典，应试能力大大提高！一年级试卷除了大卷子，还有小卷子。全校所有语文数学考试都是容量大，难度高，题型灵活。今年参加全国游泳比赛，拿了35枚金牌！游泳队2016年组建，班班都上游泳课。全民阅读以文化人，全民游泳以游塑人，全民礼仪以礼立人，三架马车一起保驾护航，促进学生全面发展健康成长！

    11、只有经典才是穿越时空，亘古不变的！游泳为什么取得这么好的成绩？教练都是小白，请进来，主要得益于一个有教育情怀的老教练。别人挖他他不走，觉得这里有温暖。每天来时水杯都有水，而且不冷不热，正好！参赛后总结会，教练说这些小娃娃太乖了，太乖了，太乖了！问有哪些表现呢？他说第一孩子很安静，很专注，每次聚精会神听我讲，第二虽然是第一次参赛却没有一个人犯规，第三前一天提出的所有要求第二天在赛场上全部做到。是什么样的力量让他们做到如此呢？我们的老实大量读经从去年开始的，是不是与这有关系呢？他说有可能。今年一位国家游泳队教练来到我们游泳馆调研，走时说雨花小学游泳训练水平已超过上海很多学校！我带他们到一年级教室看孩子们读论语，他们明白了，难怪孩子那么聪明，那么有定力！读经的孩子都有聪明的大脑和强大的内心！

    12、全民阅读课程体系（读什么）。我校形成了以四书五经为主要内容的经典诵读课程体系。具体内容如下：一年级《论语》《大学》，二年级《孟子》《中庸》，三年级《老子》《庄子选读》，四年级《易经》，五年级《诗经》，六年级《古文选》，并在各年级穿插诵读《孝弟三百千》《唐诗三百首》等。六年里把超过20万字的经典读到一百遍以上。主要形式：

    一、“1+50+20”的全民阅读内容模式，二、“晨读、午诵、暮吟、晚温”的全民阅读时间安排模式；三：“四五六百”的全民阅读方式模式，四、“天天打卡、周周统计、定期测评、鼓励包本”的全民阅读评价模式，五、“与学科教学结合、与德育管理结合、与家庭教育结合”的全民阅读三结合模式。

    13、一到六年级晨读午诵暮吟晚温，进校就是读书时，回家也是读书时，放假最是读书时。经典随时带在身边。

    14、“四五六百”：“四不”：不讲解、不故事、不游戏、不废话。利用孩子13岁前记忆力强、喜欢重复的特点，就让孩子大量去诵读、记忆一些高度有用的经典，书读百遍，其义自见。不讲解是阶段性的。五到：心眼耳口手全到。六字真言：小朋友跟我念。跟着音频，播音员的声音，很优美，跟着杨柳先生一起读！解决了老师的问题。百：读书百遍其义自见。古人读书是好读书不求甚解，现在人是不读书好求甚解。不理解是因为读的遍数不够。方法重要，更重要的是心法。“如如不动，经声不断，滴水不漏，用志不分”，十六字心法。读经前期三大症状：坐立不安，胡思乱想，瞌睡不断。从去年5月18日立下志愿后，我每天都坚持读经。今天已读到《易经》第22卦！“观乎天文，以察时变，观乎人文，以化成天下”，这是“文化”两个字的来源。

    15、操作方法：零基础培训后，紧接着教给家长诵读《论语》的操作方法，并做成视频，让所有人都能方便照此去做。三年前招生很难，现在很早开始排队，六月份招生时，派出所要来维持，招生火爆。有些家长每天往返几十公里，都要送孩子到我们学校来上学。

    操作方法上所有细节写得清清楚楚，明明白白。一百遍读流利，二百熟读成诵，三百遍准备包本。必须记好遍数。要大声诵读，每天可以三个小时，分三个时段，慢慢变为两个时段。能读十个小时更好！他不读书干啥呢？玩也消耗身体，读书也是，那为什么不读书呢？录音打卡不急于录音，不能要求孩子背诵，只是读，重点在于训练孩子们养成专注安静、情绪平稳的好习惯。

    16、美国科学家说万物都有能量，把能量分成很多层，平常人能量在200左右，低于200就是负能量的人。特蕾莎修女的能力层级是700左右，假如她来到一个三千人的会场，这三千人的痛苦、烦躁以及杂念都会在她的强大正能量的笼罩下荡然无存。而我们的圣贤的能量是顶级、最高层的，我们让孩子读经典，就是从小提升他的能量层级，放大生命格局，焕发出强大的生命活力。

    17、评价模式。没有评价，任何活动效果都要大打折扣。1.录音打卡、录像打卡、文字打卡。全校验收，整部论语录音，用喜马拉雅打卡。遍数不够，喜马拉雅一录音现原形。语文数学老师天天打卡，综合科一周三次。2.周周统计，详细记录诵读遍数，每日统计，每周统计，天天必须记录。大家都一目了然。每周一定期公示。3.《论语》连读班级包本测评。学生当评委，全班一个不能落。一下子全校书声不绝于耳！集体错音不能超过三次。最快一个班54分钟一次过关。把一万六千字的论语一个半小时读完，孩子们的笑脸红扑扑的，头上流着汗，看到我，所有孩子目不转睛望着，当我宣布可以通过时，孩子们兴奋极了！很有成就，很有自信。包本测评后，发喜报，老师也受到表彰。我们的操场环跑一圈100米，没有篮球场，但教职工篮球赛连续三年第一名。为什么别人打不过我们？我们以一当十！能量场不一样！我们水里游得好，路上跑得也快，足球还能拿第二！读经啥都有，不读经啥都没有！4，不定期包本背诵。每周一提出申请，周二安排出来，各班依序录像。可以分段，鼓励孩子。必须300遍以上，家里先包，在班里再包一次，阅读中心包一次，最后录像，成功率很高。

    18、现在孩子们都喜欢上了诵读经典。《论语》包本第一人又包本了《老子》，计划明年九月份前包本《孟子》，为以后的学习奠定了一生的基础。数学老师也包本，《大学》《弟子规》，再差的班级也能教到第一名！去年还怀疑我，我参加校长论坛回去后动作很大，说我被洗脑了。别人读他不读，展示读书成果时，他在家里三天恶补，再也停不下！真是不读不知道，一读真奇妙！家长也包本，《大学》《老子》，包上瘾了，自己包完一周后儿子包本了！阅读最接近教育的本质。一大群不读书的人在学校埋头苦干，教育效果能好吗？所以我们大家要爱上读书！

    19、我去包本《大学》，还是很紧张，遍数不够的。成人读经至少要500遍以上，错过关键期就费力多而收效少了，很恼火！所以教育时机是关键！我们有个老师生了读经宝宝，确实与众不同，第一头大，脑神经发达。24小时八台读经机同时刺激。二、比其他娃娃聪明，灵活，敏锐。一位66岁的代课老师包本了《大学》《中庸》，读了800多遍，还治好了自己的面瘫的毛病！不能包本的要想想是记忆力不好还是工夫不够！水滴石穿不是水的力量大，而是水的功夫深。高手都是持续的自律而不是间歇性兴奋。“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”我们要做这样的人：听得懂拼命做，听不懂照着做！把简单的事情重复做我们就会变得不简单。

    20、第六种评价方式就是每年一次“全民阅读·书香雨花”表彰活动，评比书香学生、书香老师、书香家长等、必须有包本记录，才具备评比的基本条件。第七种评价方式是书香银行阅读存折登记，奖励书香值、书香币。书香存折可以代代相传，打造书香家庭。重点中学校长说这本阅读存折就是我们的录取通知书了！第八种评价方式是定期出版雨花文集，每学期一本。记录活动历程，分享交流读书心得，也是很好的宣传资料。

    21、全民阅读三结合模式：语文课全面融入，数学每节课前5分钟诵读经典，音乐课每学期欣赏10首名曲，美术课五百幅世界名画看了上百遍，以后才有可能成为最好的画家！大画家要从世界名画来。体育课都把千字文加进去，英语课每学期要欣赏英文经典诵读五篇。

    22、张光琼校长思政课，已讲了三个年级。我们校长就要从高处讲，完成国家的政治任务。第一讲给孩子进行立志教育。第二讲从“为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平”讲责任。第三讲“相约2049”，拿什么奉献给你，我亲爱的祖国！我们要有使命感！等到建国一百年的时候，我们的孩子刚好四十岁左右，正是建设国家的中坚力量，我们要培育一批栋梁之才，为祖国贡献，为人民服务！

    23、开展经典诵读活动的七步骤：1.全员零基础培训2.校长专题培训3.组织教师培训4.组织家长培训5.组织教学观摩6.组织提高培训7.收集资料总结整理建模推广。

    24、 十二字心法：志要定（核心）、学要勤（基础）、术要巧（辅助）、心要诚（关键）。志道乐学，仁心仁术！

    25、国学大师钱穆先生说：中国读书人要对两件事情负责，一是自己读《论语》，二是劝人读《论语》，最后我发出“论语一百”的倡议，希望大家拿起《论语》都读起来，读到一百遍以上，好不好？感谢大家的聆听！

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