张晓云:都是压缩语文课堂,不同的是:韩兴娥读白话文,陈琴读小古文,我融合了二者而读经典
张晓云老师2020年道中书院校长班授课:
走出教育的迷谷——让每个孩子都成为世界的希望
这次来就是分享10多年来的教育心得,和在座的各位一起探讨教育的问题。来道中感觉就像回家一样亲切自在,特别放松。我已经站讲台有28年了,虽然是个草根老师,但我带着真心在做人做事,带着欢喜的心、感恩的心、真诚的心来对待身边的每一个人。道中是精神的殿堂、灵魂的道场。
我92年参加工作,工作很努力。2009年我带新一轮的一年级,我想要把这17年的教学经验全部集中到这一届,我要把这一届学生当做我的一块肥沃的实验田,我要让其结出丰硕的果实。
大家都知道2010年全国流行读绘本。我不但自己给孩子们读,还请我们班的男家长进教室读《我的爸爸叫焦尼》,请女家长读《我妈妈》系列。什么《鼠小弟系列》、《神奇校车系列》等等,所读的书可以堆满三间房子。我还请我们班的西医爸爸给孩子们讲生命教育讲座,让西医爸爸用幻灯片的形式给孩子们讲,人的生命从受精卵到胎儿的过程。
二年级时我给孩子们又加上了读《三字经》、《弟子规》、《365夜儿歌》等等。要求他们每天背2~3首儿歌。每天读这些书忙得像陀螺一样,如拼命三郎。
我就在想,难道是纸上得来终觉浅,是缺乏实践吗?于是我就计划着带孩子们去乡村体验一下美好的童年。三年级时,我就带着孩子们及家长骑车去六十里外的乡村安营扎寨。干遍了偷鸡摸狗偷瓜这样的事情,什么烤毛豆、烤玉米、烤红薯…… 但是回头看一看,孩子们的课堂生命状态还是没有多大飞跃。
2020年暑期校长班
2011年,我就和学校的两位同事进行三人行课改。那一年小语届最有名的就是韩兴娥老师的海量阅读。校长给我们每人发一本她的《让阅读踏上快车道》,我一个下午看完,看完很激动。我们三人去请示校长,要去韩老师的课堂实际观摩。考察完回来做了两件事,第一件事是建博客,内容是今日课堂今日反思。第二件事是把我这一年的学习计划全部列出来,什么月计划、周计划、日计划。
我是个自作聪明的人,我想我还要超越韩老师,韩老师带孩子们是读零散的白话文,我就带孩子们读整本书。我找的第一本书就是集友情、亲情、爱情于一体的叫《夏洛的网》。我发现我们班的女生有分派不团结的现象,于是我第二本书就选了《第100条裙子》,效果很好。我一个个月把语文书教完,我凭老教师的经验,把重点、难点、考点都分解到每天晚上半个小时。结果考试还是第一。我那时的目标是,我不仅让孩子们会读书,还要会写作,于是创建了班级作文周报,那时的日子过得是忙碌丰富。
我们三人白天是上课、互相听课、改作业,下班以后在学校里评课,往往是忙到月上枝头。回到家第一件事就是写今日课堂,洋洋洒洒几千字,当合上电脑时,没有晚过12点以后。到3点了就睡不着了,期盼着第2天站上讲台,因为心中已经有了更好的思路。
四年级时,读了陈琴老师的《经典即人生》。很兴奋,我发现两位老师一南一北, 她们却有惊人的相似之处:都是压缩语文课堂。不同的是韩老师读白话文,陈琴老师读小古文。我融合了二者,我不仅要让孩子们海量阅读,我还要让学生们读历史,于是我选了《中国上下五千年》。
开历史讲坛,让孩子们讲历史。还继续办作文周报,当然还加了吟诵陈琴老师的吟诵,她的吟诵非常的美,我晚上不睡觉的学,第二天教给孩子们。陈琴老师读什么,我就给孩子们读什么,可谓亦步亦趋。但是呢,我的心还是感觉不安空空的。
我分析有两个原因:第一、我一个老教师,习惯于抱着书从学期开始到学期结束,而我现在半个月学完语文课,大部分时间干这些非语文书以外的事情,似乎有点不务正业。第二,我站在讲台既是老师又是家长,我是一个不按常规出牌的老师,我担心辜负孩子们的生命,我担心误了孩子们,我感觉芒刺在背。我把这些感受写成了一篇文章叫《激情燃烧的岁月》。
五年级时,在一次我讲弟子规的讲座时,我发现台下有一排学生,他们听课的状态跟别的孩子不一样,他们静定专注眼神发光,回答问题侃侃而谈,她们的状态跟我心目中的生命状态吻合了。于是我认识了我们漯河带领孩子读经的七十岁老教师——李丽君老师。她是一位大学退休教师,她叮嘱我读《学庸论语》,还让我看王教授的《一场演讲百年震撼》。
那一晚我看完演讲视频是泪流满面,嚎啕大哭。我觉得自己浪费了女儿10年的时光,辜负了我的学生我很愧疚,我是一个不合格的老师。那场演讲颠覆了我站讲台以来所有的理念和思维,我站讲台这么多年,没有人教我教育的目的是什么?这二十年来,我只知道整合教案,给学生做题。从不知道13岁是一个分水岭,0-13岁是完成人生基础的最佳时机,是记忆的黄金期,我孩子10岁了,我错过了10年。
我要弥补我的过错和孩子们失去的光阴,我给孩子们说,我是要来赎罪,你们被两个女人耽误了,你几岁,你妈妈耽误你几年。我耽误你们四年,我现在要把损失减少的最低。于是我8天把语文书学完,其他时间见缝插针向所有的老师要课,五年级上学期把学用论语读了100遍,五年级下学期孟子也读了100遍。大家知道,五年级的孩子读经不容易,所以要尽心尽力的去鼓舞他们。我用各种方法调动孩子们积极性。我评读经大王,吃红苹果,孩子们是你争我赶。《孟子》一百遍就是鼓励出来的。
自从看了《一场演讲百年震撼》我就放下名利,彻底看开了考试分数。我对孩子们说,虽然我不要求你们的成绩,但你要记住我们是读经的孩子,我们的考卷就跟别人不一样,你的作文照题在开头中间结尾拽都要拽出经典来。那一年考试不但考得好,可以用两个字形容——“辉煌”!讲评卷子的老师说我们班的语文卷子有三个特点,第一、一类作文多;第二、卷面字写得好,跟熨过一样;第三、基础扎实。五年级的好成绩让我明白了,语文学习高度笼罩低度。
五、六年级我便不让孩子们写作文写日记了,一心眼儿的读书。所有的双休日假期都带他们去国学读书会。我给孩子们说:人生的春季是播种的季节,不能游山玩水,我们要做老老实实的农夫,把经典读好,种到心田里,秋天才有收获。利用这些时间,孩子们把《老子》、《易经》系辞倒背如流,《庄子》读了100遍,《易经》的64卦读了100遍。
六年级我给孩子们说,我们还有《内经之要》,《书礼春秋》《佛经选》《唐诗宋词》这么多好书都没有读呢。所以这学期《诗经》必须拿下。我在这里要说,经典读100遍,对于生命是无济于事的,你没有个四五百遍,经典在生命里翻不起浪花。它指导不了你的日常,笼罩不了你的身心。经是一辈子要读的,时刻都需要的。
经典是什么呢?经典是圣贤把他做人的经验告诉你。圣贤是什么?圣贤是真正的人。我们一般人烦恼痛苦,是因为我们的生命有杂质,读经的目的就是让我们清洁自心,灵魂干净,做顶天立地的人,做真正的人。我们读经不为读经而读经,只是为做人而读经。读经会让我们幸福变多了,烦恼变少了。
那语文书怎么办呢?每天把重点难点分解,让孩子们每天30分钟来学,考试成绩仍然是第一。所以成绩不是老师讲出来的,这是我亲自验证的,并且我们班的数学英语也是第一。
六年级下学期我让孩子们读《古文选》,我把初中高中要求背的古文全找出来让孩子们先背。其他的都读够一百遍。
读经能给孩子带来什么呢?这一学期我们要给校长做读经成果汇报,我们的校长这6年来一路给我们开绿灯,不羁绊我们,不禁锢我们,让我们能自由自在,随心所欲的去做事情。而我们就在毫无压力的情况下,自觉自愿的快乐工作,用光明饱满的生命去工作。潜台词送给各位,相信老师,相信经典,让老师主动自发的去学习和做事。
我给孩子们说,检验我们是满腹经纶还是一肚子草包的时刻到了,我们要向校长汇报一堂阅读课。孩子们听到后群情激奋,我就找了一篇外国的安徒生的《海的女儿》。让孩子们回家找原著来读。并且感悟,其中人物的灵魂人格精神与中国圣贤有何不同?思考东西方文化的区别,用你对经典的理解,对文中的人物进行评价。
那一堂课我只讲了不到5分钟,其他的时间都是孩子们的发挥。上完课后,校长说把这一节课传到网上去,它可以和所有的公开课PK。因为我们的孩子上课发言侃侃而谈,一身浩然正气,君子之风。更重要的是他们每句话都引经据典。
我记得一个男生他拍案而起说:这么美丽的海底世界,难道他们都不读经吗?小美人鱼,他难道不知道“守孰为大,守身为大,事孰为大,事亲为大”吗?她怎么忍心抛下她年迈的祖母和相亲相爱的姐妹,去追求那泡沫般的爱情呢?难道她不懂得“不守其身不可以为人,不事其亲不可以为子”吗?她没守住自己的身,把自己漂亮的鱼尾变成了两条人腿。
还有的同学用《诗经》《大学》《庄子》的观点来评价人物。这一堂课让我大开眼界,我也没想到。我没想到对灵魂的渴望,人兽的区别,孩子们完全在经典里找到了抓手。经典的深度让孩子们的思维深刻不肤浅。
这一届的孩子上到初二年级时,有一个家长说,他的孩子用古文写了一篇5000字的历史人物评价,洋洋洒洒。有一个家长说,你原来开家长会时说读经能提高孩子的数学成绩,我当时以为你是在骗我们的,可是现在我的孩子上初二了,他的数学成绩没有下过前三名。
是啊,读经让孩子有了静定力,专注力,他能分清主次。读经后他们的心很静,他们的是非之心,辞让之心,羞恶之心分明起来。这完全建立在老实大量读经的基础上,经典的种子进入了他们的身体,养育着他们的生命,让他们精神内守,自律,知道自己该干什么。数学不难,《大学》《孟子》这些文章都有严密的逻辑性,不亚于数学的一步一步来。读这些经典,养成了孩子们严密、缜密的思维。
那一季的孩子毕业,当我把他们送到校门口时,他们不约而同的回头向我三鞠躬,我觉得这两年值了,我在他们的心上种下了道种。送完这一轮的学生校长问我想带几年级。我说带一年级,给我6年时间,我还你一群不一样的孩子。
焦头烂额的一年级。孩子们娇生惯养,刚进班的习惯不好,跟一群猴子一样。我就呼唤家长义工,我要让家长们看到你养了六、七年的孩子是什么样子。家长说我的孩子在幼儿园很好,为什么上了小学成这个样子了?我说打住,你的孩子送到我手里才两个小时,是我养的还是你养的?家长们无话可说。
这一次我准备培养两个团队:
第一个是我的学生团队。我计划在一至三年级,让我们的孩子做到三热爱:爱课堂、爱老师、爱经典。四至六年级,我要让学生学会自主管理。
我还要打造我的家长团队。做到三知:第一,知教育之本,知道教育的目标。小学是抓生命之根,练内功的6年,所以我要求他们一个月把《一场演讲百年震撼》看5遍,写5篇读后感。第二,知老师的教育理想和目标,信任老师、配合老师、支持老师。第三,知课堂状态,每天选两名家长进课堂。
我想打造一个相亲相爱、同心同德家校合力的团队,这就叫借力使力。我的课堂完全是公开的,家长们亲眼所见孩子的真实状态。我经常给他们讲孩子现在的状况是因为你耽误了他6年的结果,所以要好好看《一场演讲百年震撼》,不能让后6年再浪费掉。所以家长无比的信任和支持我。
读经让每个孩子都有长进,即使读经读不好的,至少他在课堂上也收敛身心。一年级下来有6个孩子本包。包本就是把整本经典从第一个字背到最后一个字,已有14个孩子包篇。
幸福的二年级。这时我每堂课前有5分钟的宣导,每一天讲一个武打故事,核心目的是要他们知道读经练内功。我要随时点亮他们内心深处的动力。以至于眼睛所到之处均是我的道具。当然孩子的劲头不是一直都持续的。在读经十几分钟之后会出现没劲儿的现象。此时的课堂上就需要严与爱。我会用戒尺,戒尺只打两种人:第一是打课堂上偷懒的,第二是打影响干扰他人读书的。要真打,并且要通告家长。5年来没有一个家长弹劾此举。我给家长说,我打孩子戒尺,我就是他的娘,娘能打伤自己的孩子吗?
老师要有威严,要有一颗公平,公正之心。我不以分数来评价孩子,我只以品德来评价孩子。你有品德,你就在我心目中有位置。赢得学生的爱,就是要爱他。要坦荡光明,没有卑鄙自私。孩子的心是最柔软、干净的,你爱他,他立刻能接受到爱。平日里我给孩子们治病,孩子们有进步时,给他们上茶,吃蛋糕。这些事例太多了,实情关系我就不细讲了。
到了三年级,我的课堂就变成师生心心相印的状态,满眼望去,好像有无数的知己。他们往往回答的答案和你想的丝毫不差。
我还组织亲子读书会,每个星期二到星期五放学,雷打不动。我给他们讲《论语》,解经。我跟一般的解经不一样,我是有针对性的解经,就是根据孩子的近来行为来决定。我先摆事实,然后结合经典来给指出改正方向。
我在读书会讲为什么教孩子读经?因为论语就是做人的典范,它里面体现了至真、至善、至美、至优、至乐。《论语》里有最好的校长,老师,学生,师生关系,人际关系。孔子是校长,他温而厉、威而不猛、恭而安。这是一种完美的形象。还有个学霸,颜回。“一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,回也不改其乐”,他有超拔的人性,他达到至优的人性与神性。
为啥孔子学校有最好的学生?就是因为有最好的老师。叔孙武叔毁中尼,子贡曰:“是何言也,仲尼不可毁也。他人之贤者,丘陵也,犹可逾也;仲尼,日月也,无得而逾也。人虽欲自绝,其何伤于日月乎?多见其不知量也”。子贡义正言辞的维护老师。
有人问子贡,你和颜回谁厉害,对曰:“赐也何敢望回!回也闻一以知十,赐也闻一以知二”,毫无嫉妒之心。这些老师,学生,师生关系,人际关系,不是我们最好的典范吗?经典是做人的典范,是温暖的心灯,引导着全人类。
自主管理的四年级。生活就是修行,修行的核心是管理自己。五年来,我是最幸福的老师。培养自主管理的肖老师,批卷子讲卷子,都有专门的学生团队,他们讲的效果比我讲的效果还要好,我只是幸福的在旁边欣赏而已。做老师就要让自己解放出来,还权给孩子,这才是真正的培养孩子,让他们成为自主的人,不是做你的傀儡和木偶。
今年因为疫情的关系我也发现了,有些孩子在家没有自主管理能力。要把经典读到骨髓里,全身心要和经典合二为一,一百遍远远不够。于是这个暑期我就进行了一个“快乐学习集训营”活动。也就是读经典,学做人,修正自己的习惯,践行经典,落实经典。其实就是对经典美好的体验。
我选12名学生和家长一共24人,在我家集训了两天。从如何站、坐、吃饭、睡觉全部定计划全部罗列出来,我要让他们做正常的人。践行经典,从当下开始,你践行的每一天,就是生命美好的开始。这次活动效果很好,可是我发现回家后有些孩子就又怠惰了。我后来发现不是孩子怠惰了,而是家长松懈了,家长松懈了,孩子就松懈了。
教育的根在哪里?在家庭。孩子身上的任何问题,皆是你的问题的反照,孩子是你的镜子。所以家长最迫切的是要提升自己,管理自己,做到心中有信仰,你信什么你就会成为什么。要活出一个真正的人来。
爱因斯坦说,宇宙中最大的力量是爱和给予。
读经典、学做人;读经典、悟经典;修整自己,实践经典,不负此生。孔子,孟子,老子,庄子他们引领着我们,召唤着我们,你不由自主。当你读了经典,你便以一颗母亲的心,一颗父亲的心,站在了讲台上。你面对身边的每一个生命,你会去体贴每个生命,去走进他、观察他、温暖他、鼓励他、清洁他、重塑他、提升他,与他同频共振,心心相印,你无条件去爱他,他更无条件的去回爱着你。你成为了爱,成为了爱光,成为了一盏温暖的灯。你永远保持着一颗平常心,无造作、无是非、无分别、去掉了功名利禄,放下了胜负成败,看破了毁誉得失,你心中永远充满着和谐宁静,你总是那么安详,你的心中充满爱和感恩,你就成了孔子、颜回、孟子、老子、庄子,你就成了大写的人,你就永远挺立在你身边每一个人的心上。
编辑:(文宣部)王宏薇
审核:道中书院教研室
相关链接
1.过去以为读书就是看书,今天才知是要发出声音读好的书,将来一定要让学生大声地诵读经典
3.最幸福的事情,莫过于这个孩子,他把对老师的爱完全化到了读书里边
4.张晓云:你信仰什么,你就成为什么;读经典,做一个心中有爱、幸福的中国人!
5.经典诵读明师种子培育计划·2021年冬令营特招进阶和特招宣导班(1.22-2.26)公告
6.第七届全国中小学校长论坛(河南信阳12/04-12/06)开启报名
微信名:道中書院
共學適道|守先待後
微信ID:daozhongdujing