看得认真，看得入迷，像小偷一样小心翼翼地把书中的内容一股脑地装入自己的口袋，回过头来再慢慢欣赏、咀嚼回味

师范三期高阶学段第三周周记选

徐语涓  贵州贵阳

这周结束了《传统语文教育教材论》、《汉语文教材概论》、《语文八论》、《教育先锋者档案》(7位)和《韩军与新语文教育》的研习。读经结束了《易经·系辞下传》诵读，开始了《大学章句序》的诵读。这周的理论大都讲体制的教育，其实自己的感触挺多，自己是完整走完体制教育的学生，深深体会过体制的“功利性”，很庆幸当年的自己没有当一个听话照做的三好学生，被“毒害”不算太深，但也很遗憾，最精华的时间如此被耽误了。再看现在的体制，虽然有所改变，但还是没有抓住根本，只在末梢上做文章，看着一个个鲜活的、阳光的、期待的眼神，在体制老师的“努力”教学下，最后变得空洞洞、疲倦、冷漠。心中真是无限惋惜，这不是体制老师的问题，他们都很努力、尽力，只是“方向不对，努力白废”。很心痛老师们，在努力耕耘之后，学生却一代不如一代，对体制了解越深，越觉得读经教育是真的刚需，慢慢能理解为什么说读经教育是中国教育的最后一剂“白虎汤”，对体制越了解，越坚定读经之路，越觉得其不可或缺。

李建桦  青海海东

一周的学习就在这忙碌的“三点一线”中一晃而过，在这一周自己对自己的学习状态挺满意的。不管是读经、研习理论，还是练宣导，我都是尽自己最大的能力和用真实的生命去学习的。因为进入高阶班后，开始寻找自己的人生方向，明确了自己来到书院是为了什么。并且通过这么多天，大量的研习理论让我收获了很多，所读书籍对我的启发特别大，让我更加明白了现代体制教育的盲点和读经教育在当代推广的意义与价值，进一步激发和坚定了我今后要去推广读经的信念。为了今后我能够更好地去推广读经，所以在接下来的学习中，我要更加勇猛精进，打好基础，做好内圣的功夫。想到这里，我瞬间感觉到自己的责任重大，身上有一种不可推卸的使命感，希望自己能够不忘初心，砥砺前行。今后能够传诵经典，振兴中华，以道会友，共同进步！

芶柳  贵州兴义

难以置信，从10月12日到10月29日，短短的10多天，我们看了11本书，不是文学故事类的书，而是关于教育方面的书籍。在以前我不会看这方面的书，也不会在短期内看这么多的书，顶多在疫情期间两天看完了一本文学书籍。可能是因为读了经典的缘故，现在的我对历史知识有了兴趣，想学习更多的东西。虽然有时在研习时会觉得枯燥，但大多数的时候我还是很愉悦的：在看《王阳明哲学》的时候，被王阳明的故事感动，忍不住掉泪；在看《教育者先锋档案》时，越看越兴奋，看到了“黑夜中的那一道光，看到了教育的希望，明白了经典的重要性”，就是那一道光，带领人们走向光明。看得认真，看得入迷，有时掉在脚边的纸片也来不及去捡，跟时间赛跑，不错过看书的每一分一秒，像小偷一样匆忙，小心翼翼地把书中的内容一股脑地装入自己的口袋，回过头来再慢慢欣赏、咀嚼回味，奋笔疾书，摘抄重要内容。这周自己也有小小的进步，上台分享的时候能讲清楚自己所想要表达的意思，在演练零基础的时候，发现自己还有很多不足，有挫折，但没挫折感。每天进步一点点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“生命不息，读经不止”，还需继续努力。

岳云飞  陕西西安

一个月就快要过去了，这个月的吃草，收获颇丰，第二次看高阶的书，有很多感触，感觉与我的生命有了一种联系，这不是知识的学问。以前看书总有一种感觉：“很认真地去看，但看完之后就忘了，我不自觉地用认知的心理去看，我把它当成知识来学习”。我也是终于明白了，当时冯老师为什么不让我出去讲“六小篇”，为什么说我没有用心学。我只是认真了，但没用心，我没有把它与我的生命关联起来，纵使我出去讲了，也不过是复述而已。

编辑：（助教）曹升荣

审核：（文宣部）王宏薇

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