【政协提案】关于在全区开展“传统文化进校园，经典诵读进课堂”的提案

关于在全区开展传统文化进校园，经典诵读进课堂的提案

一、关于经典诵读

（一）时代呼吁：开启经典中的智慧和力量

上世纪末，全球75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，探讨人类精神去向。会后呼吁全世界：人类如果要在21世纪生存下去，必须回首两千五百多年以前，到中国孔子那里去寻求智慧。继而孔子学院风靡全球。2014年9月，领导人出席孔子诞辰2565周年纪念大会，并发表了重要讲话。讲话高度重视以儒家为代表的中国传统文化，列举了以儒家为代表的中国经典里的15种思想智慧。此后，领导人多次阐述复兴中华民族传统文化的重大意义，反复强调不能数典忘祖，要求把中华经典嵌入孩子们的脑子里，成为我们民族文化的基因。从此，涌起弘扬中华传统文化热潮。2017年中共中央办公厅国务院办公厅发表《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（2017中央一号文件）。意见指出，中华优秀传统文化，是中华民族独特的精神标志，是当代中国的突出优势。2018年，教育部和国家语言委发表《中华经典诵读工程实施方案》。方案要求以学校为主阵地，以课堂教学和学校活动为主渠道，广泛开展经典诵读活动。2019年，全国政协常委、安徽省政协副主席、安徽省教育厅长李和平向全国政协提交的提案建议，经典诵读进校园、进课堂应该纳入教育教学评价考核体系。

（二）科学成长：利用好记忆的黄金期

科学研究和大量的实际事例表明，人生成长，分幼稚期和成熟期。13岁之前是幼稚期，13岁之后是成熟期。幼稚期是记忆的黄金期。开发记忆力，这个时期潜力巨大。经典诵读，就是利用这个记忆的关键期，通过对最富智慧之书的反复诵读，乃至熟背。像习总书记形象的说法：把经典“嵌入”孩子的脑子里。如果能够按照诵读要求诵读经典，随着生命的成长，必能提升孩子的学习能力，使其领悟人文之道，必能变化其气质，开阔其胸襟，启发其智慧，让孩子终生受益。成人读经典，书读百遍，其义自见，同样具有优化人格，开阔心胸，提高专注力，提升记忆力，增强语文能力，养成学习习惯，密切亲子关系，促进社会和谐等功效。

二、意见及建议

临渭区文风昌盛，文化底韵丰厚，历来重视教育。打造文化临渭、书香临渭，教育应该先行。临渭教育更需要百尺竿头更进一步。诵读经典，是中华培养品德，开启智慧的传家法宝。临渭区完全有条件将传统文化进校园，经典诵读进课堂工程推广开来并发扬光大，使之成为立德树人的固本工程，温润心灵的底色工程，改善民风的基础工程，更是打造文化临渭，旅游临渭的特色工程。因此建议：

一是区政府组织教育部门及学校相关负责人赴全国知名的经典诵读示范学校——河南省信阳市春华学校、重庆雨花小学实地参观考察学习，也可以邀请春华学校吴迪校长、雨花小学张光琼校长来我区分享她们经典诵读实践的宝贵经验等。

二是由教育部门承办，邀请经典诵读方面的专家老师进行“传统文化进校园 经典诵读进课堂”专题讲座，相关领导、幼儿园园长、中小学校长、骨干教师等均可参加，并选派相关人员参加“经典诵读进课堂·全国中小学校长论坛”等。

三是做好经典诵读的宣导。组织经典诵读有识之士或者邀请有经典诵读宣导经验的老师到教育部门、幼儿园、学校、社区、乡镇等进行经典诵读六小篇（《一场演讲百年震撼》《诵读经典教育的全程规划》《诵读经典教育的基本原理》《新儒家的志业》《千年书院规划方案》《诵读经典教育百问千答》）宣导。

四是建立临渭书香家庭。大道至简，从每个家庭做起，父母是原件，孩子是复印件，父母好好学习，孩子天天向上。其实方法非常简单，父母在家或是随时随地和孩子一起诵读《论语》，以四书（《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》）为主，做好临渭书香家庭建设。

五是经典诵读进课堂。在幼儿园、小学与中学全面启动并持续推进传统文化进校园，经典诵读进课堂工程（中学各校可以视情况而定）。诵读内容从《论语》开始，可以先在语文课堂分出时间读。如幼儿园到一二年级诵读《论语》《大学》《中庸》，三四年级诵读《孟子》，五六年级诵读《老子庄子选》《易经》《诗经》等。原则是既要教学秩序不乱，教材体系保证，又要诵读气氛活跃，教学质量提升。各校各园，可以先行试点，由点到面，取得经验，全面推开。

六是建议成立临渭区经典诵读领导小组。由区政府及政协相关领导等组成领导团队，教育局相关人员、学校校长等为成员，负责协调相关工作。

七是组织成立经典诵读读书会。在政府、学校、社区等不同领域由经典诵读志愿者组织成立经典诵读公益读书会，以点带面逐步展开，形成星星之火燎原态势。

李英莉  2021年3月2日

编辑：（文宣部）王宏薇

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