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俞俏燕 | 新西兰高等教育国际化转型研究
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摘要：新西兰高等教育国际化经历了教育援助导向、市场利益驱动和国际参与力主导三个发展阶段，为新西兰提升国际竞争力作出了巨大贡献。历经两次转型，新西兰将高等教育国际化定位为国家战略，构建了跨系统、跨部门高协同的推进体系，建立了具有法律效力的国际化战略规划和评估监测制度，实现了战略规划的权威性、连续性、指导性和可监测性。经对新西兰经验的再思考，认为新时期高等教育国际化转型需要实现四大核心要素的系统转变，分别为动因驱使转向自身能力提升、战略选择转向多主体协同推进、模式形态逐渐转向在地国际化、评价标准凸显阶段性和个性化。
关键词：高等教育国际化；教育援助；市场驱动；国际参与力
作者：俞俏燕，女，杭州师范大学发展规划处副处长，博士。
本文刊登于《比较教育研究》2022年08期，若转载请注明出处。
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