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潘黎，修南 | 英国生涯教育新变革：进程、障碍及其调整策略
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摘要：2011年，英国教育部颁布《2011年教育法》，揭开了新一轮生涯教育变革的序幕，在制定政策、创建机构、服务社会和开展评估等方面取得了一定的进展。但由于雇主对生涯教育缺乏主体认同感、学科教师对生涯教育认可度不高、缺少免费和即时的生涯信息渠道、资源投入难以维系生涯教育发展、生涯教育评估与问责机制不健全等问题阻滞了生涯教育的发展。英国政府遂即提出一系列调整策略：确保雇主居于生涯教育主导地位，发挥企业主体的引领作用；提高全体生涯教育教师职业素质，提升教师的生涯指导能力；提供多种生涯教育数字网络服务，拓宽生涯教育的信息途径；加大对生涯教育的资源投入力度，缓解可能到来的失业危机；逐渐完善生涯教育评估问责机制，保证生涯教育的发展质量。
关键词：生涯教育；盖茨比基准；教育改革
作者：潘黎，男，辽宁师范大学教育学院副院长，教授，博士生导师；修南，男，辽宁师范大学教育学院博士研究生。
本文刊登于《比较教育研究》2022年08期，若转载请注明出处。
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