热议 | 孩子吃早餐远比校外补课更能提高成绩！家长们都好好看看吧......
你有多久没有陪孩子吃饭了，周末你是陪伴孩子左右还是送他去补习班……每个父母对孩子总是充满期望，但什么才是对孩子最好的呵护，有时候需要更科学的方法。
昨天，省教育厅公布浙江省2016年中小学教育质量综合评价监测结果，让你更直观了解学生发展状况和影响学生发展的因素。
据了解，2016年10月，省教育厅对全省11个地市104个县区（含开发区、市直属），1147所小学的34336名四年级学生和766所初中的45457名八年级学生进行了测试与调查，样本数约占年级学生总数的7%。
在2016年浙江省教育质量健康指数中，包括刻画学生发展状况的指数与描述影响学生发展因素的指数。
从监测数据分析，这些因素能帮助学生更好地学习：
一、作业时间控制在1小时以内
根据数据分析，四年级学生周一至周五平均每天作业时间控制在1小时以内，八年级学生每天作业时间在2-4小时，对取得较高学业成绩最有益，过度增加作业时间不一定会带来学生学业成绩的提高。
二、充足睡眠更能取得好成绩
四年级学生每天保证9-10小时的睡眠时间，八年级学生保证每天7-9小时的睡眠时间，最有可能取得较好的学业成绩。
发现在解决常规问题时，“记忆倾向”的学生的得分率稍低于“监控倾向”的学生，在解决非常规问题时，“记忆倾向”的学生的得分率显著低于“监控倾向”的学生。学习还须基于理解，不能靠死记硬背。
四、读书好 好读书 读好书
调查发现，阅读对学生学业水平、学习品质等有积极影响。年内读完9本及以上课外读物的学生比读完2本及以下的学生阅读成绩高36分（量尺分数），这相当于多接受一学年的教育。
数据分析表明，家庭藏书量与阅读成绩有正比关系，课外补课的投入不如买书鼓励学生阅读。
但相比有阅读兴趣的学生，缺乏阅读兴趣的学生藏书量的增加对阅读成绩的提升不显著。
每天保证半小时的兴趣阅读或与学习相关的阅读十分必要。
要注意的是，阅读漫画书并不能帮助学生提高阅读成绩。
作为家长，如何更好地教育孩子，对未成年人的成长有着非常关键的作用：
积极参与子女的日常生活与学习活动
父母参与程度较高的学生成绩均显著高于参与程度较低的学生，而且四年级的成绩差值更大。
那么，家长应该以什么样的形式参与呢？
建议家长积极参与，多多陪伴，习惯为重，合理期望。
吃早餐比校外补课更有用
数据表明，吃早餐对学生学习的积极影响远超学生参加校外补课、家长教育水平或家庭收入等方面的优势。
浙江省每天吃早餐的四、八年级学生分别为87%与67%。每周每天吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，最大分差达50-70分，相当于多接受1-1.5年左右的教育。
无论是四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。
学生每天吃早餐的比例每提高10%，四、八年级学生亲子关系指数分别改善6.16%与5.98%。
根据监测的结果分析，浙江学生学业达标率和优秀率依然国内领先，学生品德行为与心理健康状况良好，学生睡眠不足情况有所改善，但作业负担有所加重，学生学科学习兴趣中等，体艺兴趣满足状况良好。
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