杭州老师被家长逼哭，原因竟是为了改成绩要全优！校长怒斥：你自己全优了吗？

这两天，不少小学生的家长在休业式上拿到孩子的成绩单，结果有些家长却很犯愁，为啥呢？

昨天，记者的老朋友乐爸（杭州外语实验小学校长张敏）给记者发了一位家长的“求助帖”：

一般来说，放暑假无论对孩子还是老师，都意味着可以放松一段时间。让乐爸怎么都没想到的是，拿到成绩报告单，竟然是决定孩子暑假命运的一道坎！

乐爸说，首先他并没有要指责截图中这名家长的意思，相反，家长带着困惑向他求助，这样的态度很端正。但孩子的成绩单上音乐学科得了B（良好），让家长焦虑了，其他这么多的A（优秀）却被视而不见，这让孩子情何以堪？

乐爸自己也是一名任教二十多年的专职音乐教师，同时身为校长的他，每年都会碰到不少这样的家长。从表面上看，是家长对音体美学科的重视，但是背后的真相却让他一点都高兴不起来——

家长并不是真正对孩子素质发展的重视，而是对音体美学科的分数成绩重视，因为小升初考民办中学要看成绩单，全优是热门民办初中的敲门砖。

为此，乐爸在自己的公众号上写了一篇文章，表达了自己的立场——

音体美学科没有试卷，都是老师自行组织测试评分，学校也没有打分比例的要求，换句话说，全班都评为优秀也是可以的。但是，这样的评分还有意义吗？这样的A（优秀）还有价值吗？

在这样的应试教育之下，作为音体美学科老师感受到了前所未有的压力。

近几年，每到放假，孩子拿到成绩单，都会有家长因为孩子的音体美成绩而和老师交涉，前面微信中求助的这位家长算是态度端正的，还有很多家长是直接质问老师，咄咄逼人，并且明确要求老师把成绩改成A（优秀）。

昨天就有一位家长和体育老师纠缠，硬逼着体育老师改成绩，把年轻的体育老师给气哭了。

这是怎么了？

我们的孩子连一个良好都承受不起，还能经受未来的风雨吗？这个世界上有多少上知天文下知地理、语数英科音体美样样精通的全才？你要求孩子必须全优，你自己全优了吗？所有成绩单上都是全优的成绩就保证孩子会有一个全优的人生了吗？全优的人生是脆弱的，是有隐患的，可是为了现实的利益，又有多少家长会真正在乎孩子的幸福力呢？

孩子通过努力，得到了全优，固然可喜，但你为了全优，面目狰狞的样子，真的很丑！

请给孩子一个不全优的权利，如何？不要为了一个B（良好）而忽视了所有的A（优秀），好吗？请尊重老师的工作，好吗？

作为一位音乐老师，我也要郑重地告诉家长们：

给孩子评定成绩是老师的工作和权利，我不会因为你的质问而满足你的无理要求，否则是对孩子的不负责任！

文章发布以后，不少家长表示理解那位求助的家长，因为他们也很无奈——

天使的房间：不是承受不起，而是教育体制把非全优的孩子拒绝在民办的门槛外面。

秋：所有老师都能做到公平、公正给孩子成绩吗？家长平时一次沟通没有，从没和家长说过孩子任何问题，领成绩单就是B，试问家长就容易平常心接受吗？家长多问一句，孩子差在哪里，本意假期补补，老师就觉得你在质问她……

Amy：作为学校，在如今小升初的形式下有没有同理家长的心情，在评价音体美等级时更细致些，从而真正体现孩子的音体美素养呢？不是用一些大道理，而是真正从孩子的发展角度来做一些细致的具体工作呢？

不过，大多数人都选择站在乐爸这一边，其中不乏副科老师在评论中吐露自己的心声——

家长说

蓉妈：让孩子用自己的努力去取得好成绩！至于努力过后的结果，那就抱一颗平常心吧！

Moon　陈：与女儿冲刺在小升初一线的妈妈想说：我们是要重视小升初，要帮孩子规划学习进度，但要少焦虑多鼓励，家长情绪稳定孩子才能自信开朗。要朝着最高目标努力，同时也能坦然接受最坏的结果，要相信自己的孩子，不管在哪里读初中，并不会影响人生大方向。

麒麟公主：孩子努力过，至于结果老师咋评，一定会根据平时的表现加期末考的分数。本人认为，小学家长能够走关系帮忙改改，初中再有能力改改，有本事家长你去高中改改大学改改？人在做事天在看，天酬勤人而不是那光靠改改之人。很多时候必须是实力说话的。

Shelley　Sun：我的孩子从未拿过全优，为此我也很焦虑。但每个学期我都看到了他的进步，比如美术不用在学期末补作业啦，音乐会一次次地练习已达到考试要求。我想与全优相比，没什么比这些去拿成绩的过程来的更重要吧。一边是民办升学的死杠杠，一边是孩子们的奋力追赶，如果把这些放入历史长河中，对孩子而言可贵的是这份为了全优目标而尽全力的宝贵经历。

老师说

涛声依旧：我是音乐老师，我懂！这个学期末，我任教班级有两个孩子因为音乐成绩不达A没有拿到奖学金，其原因就是学习态度影响了平时成绩。我明确告诉学生原因，也请班主任转告家长，学生不仅要懂得珍惜荣誉，也要学会承担责任。

Paranoid：老师连打个成绩的资格都没有了，其实就是一定程度上否认了这一学期的工作，实在憋屈。唯一能做的，就是开学初就让家长知道打成绩的标准，同时摆明态度不会因为你要上民办而随意给任何人改成绩。同时，真的希望家长能多点理解。

娟子：我也是音乐老师，每学期每个班级开学第一节课都把自己的评价细则说一遍，家长会上也有介绍，学生其实到了期末大概都能猜出自己的情感态度成绩，知识技能评价也是根据孩子们整个学期进步情况评价的。没有绝对的公平，只能打出相对合理的成绩。大部分孩子和家长都认可的。个别实在五音不全的孩子可以通过课堂乐器、音乐知识、聆听素养等方面的努力把成绩拉到优。也就是说，只要孩子够努力，谁都有机会拿到优秀。

Tracy：曾经有遇见过一位“能干且幸运”的家长，顺利征得五位不同学科教师的改成绩要求同意，拿到“全优”，事后还咄咄逼人的质问老师“为什么我孩子纪律差就没有资格参加雏鹰银奖考评了？”其实有的孩子拿不到好成绩，根子出在家长身上。因为他平时无法无天的瞎闹，最终会有家长出面帮他善后而无需他自己承担责任。(该生后来成功进入顶尖民办初中)。有些老师原则性强，有些老师心慈手软，每所学校制度严格程度也不尽然相同……其实根本没有绝对的公平性可言。自己教过的学生，终归有感情，谁也不想因为成绩单上的一个主观打分(无论评判标准是多么的公开客观)，“葬送”了孩子读民办初中的一线生机。

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