课堂笔记 |现当代文学框架导读随堂笔记（2），本周三直播继续
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6月1日开课的现当代框架导读课截止今天已有580+学员报名参加，今年第一次和大家见面的野草老师也收获了大家的喜爱和五星好评~
继直播当天的学员评价之后，我们也收到了来自录播回放的评价：
在第二节现当代框架导读课上，野草老师讲解了当代文学史的十七年文学和文革文学部分，以“一体化的建立与偏激”为线索，帮大家串联起当代文学发生、发展的历史逻辑，并梳理了小说、诗歌、戏剧、散文的框架。
下面是为大家整理的现当代框架导读课第二节随堂笔记，快来看看有没有你遗漏的知识点吧：
当代文学的概念与一体化
起点：1949年10月建国/7月第一次文代会
在这节课的开始，野草老师先为大家讲解了当代文学的由来和划分标准，并以此介绍了当代文学概念的5个特点：
当代文学的划分是对文学的指认与规划，随着概念的提出也规定了文学的创作要求，包括由国家管理监督的文学组织方式与生产方式、社会主义文学为主导的文学演化方向、趋同化的文学主题与艺术形式等，这些共同构成了当代文学的“一体化”特征。
在这里野草老师也指出了一体化是动态的而不是绝对的，其中仍包含着“潜在写作”、民间文化等有生机的部分。
你知道“一体化”为什么“是过程而非本质”、“内部有层次”、“文本有裂隙”吗？来CCtalk点击回放听课吧！
十七年文学
起止点：1949第一次文代会—1966文革开端
在十七年文学部分，野草老师先为同学们梳理了这一时期的总体思潮，即文艺批判和文艺大众化，分别以“三大批判”和新民歌运动为代表。
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小说
十七年文学的小说主要分为农村题材小说、革命历史小说、干预生活与婚恋题材、工业题材，同学们熟知的“三红一创”、“青山保林”就集中在前两个小说题材里。
另一个重要小说题材是革命历史小说，野草老师从“讲什么”、“为何讲”、“怎样讲”三方面，将革命历史叙事与“神话”联系起来，说明了这一文学叙事背后的逻辑在于建构革命斗争的“现代神话”。
（讲解过程请听CCtalk课程回放）
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诗歌、戏剧、散文
这一时期的诗歌以政治抒情诗和生活抒情诗为主，戏剧重点是《茶馆》，散文部分不涉及重点。
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文革文学
起止点：1966—1976
当代文学的“一体化”特征在文革时期演变为“一体化的偏激”，文艺理论也展现出“三结合”、“三突出”、“根本任务论”的斗争哲学色彩。
在此基础上，野草老师讲解了陈思和提出的“潜在写作”概念，为同学们梳理了文革时期文学创作的“明暗”两条脉络。
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现当代框架导读第二节课的随堂笔记就到这里啦~相信听过课的同学又和文小研一起复习了一遍，课堂的知识框架熟悉了之后，大家还要继续丰富学科内容，一砖一瓦地搭建你自己的“记忆宫殿”。
笔记内容有限，想要完整学习现当代框架导读课程，就去CCtalk点击回放听课吧！
课
程
预
告
1. “现代”的发生与去向——中国现代文学三十年
2. 一体化的建立与偏激——十七年文学与文革文学
3. 后革命·新启蒙·前市场——新时期文学到新世纪文学
4. 启蒙与革命的双重变奏——重新理解中国现当代文学
下次现当代框架导读课将在6月15日（周三）下午15:30-17:40开课，野草老师将带大家学习新时期文学到新世纪文学的内容，并会带大家以宏观的视角重新理解中国现当代文学，相信学完后大家的现当代框架体系也将完整建立起来。
直播收听效果更好，一定不要错过！
还在观望的同学，可以点击[阅读原文]，或回到文章开头扫码拼团入群。
文小研也会继续为大家整理课程笔记，督促大家课后复习。
想要在学科框架的基础上更加细致、深入地学习掌握现当代文学的知识点，请关注文研青年现当代文学史学科通开班。
在暑期能力提升阶段，野草老师将和其他名师一起为大家带来现当代文学专题讲解，深入挖掘知识难点，拔高能力，达到对知识的融会贯通。（点击下方图片了解详情）
学科框架导读课程系列后续还将加入古代文论等学科，大家记得搬好小板凳，和文小研一起来直播听课哦~
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