【李永兵评点】这天，我回家晚了

李永兵评点

【教师简介】李永兵，山西省吕梁市临县四中语文教师，三晋名师，山西省中考语文命题组成员，山西省教学能手，临县教研室兼职教研员，《临县教育动态》编辑，于《散文诗》《长江诗歌》《文学小镇》《家园文学》《德育报》《作文周刊》等发表诗文六十多篇（首）。  

这天，我回家晚了

 

临县四中1805班  郭浩冉

这天,我回家晚了。

（开篇点题。）

具体情况是这样的：（过渡，略显生硬，可删。）

放晚学时，老师拖了半小时课。我还没完全收拾好东西，学校已经熄了灯。在黑灯瞎火中摸索了半柱香的时间，我才走出学校。（交代原因，老师拖堂半小时，收拾东西半柱香。“半柱香”约指半小时，据传古代僧人打坐燃香计时。此外还有“一柱香”的说法。）

刚走没几步，书包便有千斤重，而书包里的卷子更有万斤重。（夸张手法：书包千斤，卷子万斤，很反常，但无理而妙，突出了没考好的心理压力之大。）我心里不断回想着那份不及格的试卷，耳边不断回荡着老师对我的批评，眼前不断闪烁着同学对我的眼神，心里五味陈杂。（铺叙：心情复杂来自多方面，展开，具体，立体，复杂、丰富。）

不知如何面对老师的教诲，不知如何面对同学的目光，不知如何面对父母对我的期望，更不知如何面对自己的信誓旦旦。（承上再写自己的复杂感情。）我脑中一次一次又一次地想着，思考着。（“一次一次又一次”，很典型的有话不好好说，文学化了的语言，更好地表现了内心的复杂情绪，富有趣味。若换成“多次”意趣大减。）

我独自一人，漫无目的地在大街上游荡着，像无家可归的流浪者，更像一个有家难归的孤魂野鬼。（写自己的状态，形象。） 我思考着该怎么与父母交代，与自己交代，想坦白承认，却又不敢；想死不赖账，却又对不起良心。（对称式语言，学自《散步》。）百思不得其解，最后想到了一个两全其美的办法:撕掉卷子，去网吧。（思路来自《散步》面对“走大路和走小路的抉择”。）

“嘶啦”一声，卷子被撕成两半；“嘶啦”又一声，卷子被撕成四块；“嘶啦”又一声，卷子被撕成八块；“嘶啦”“嘶啦”不知撕了多少次。（“嘶啦”拟声，形象。多次撕试卷，放缓了叙述的节奏，写自己发泄的表现，亦为铺叙；句式同中有异。很妙！）我把变成碎片的卷子随手一扬，终于，一切都随风而去。至于飞到哪里去，我也无从得知了。（鲁迅式语言，耐人寻味。）

我本来因撕掉卷子感到的一身轻松，却在一下一下的走路中越来越重，比原来还重。（“一下一下”比“一步一步”似乎更小，铺垫，意识到撕试卷的消极与真正的脆弱。）突然间，我意识到了什么，却好像又没意识到什么，想要回去，却又不想。（极其矛盾的内心。）终于，我后悔了，却又不知道如何弥补。（几经斗争，想清楚了。）（此段，心理描写非常细腻。）

（以上五段写经过。）

“妈，我回来了”一切在那声重重的关门声中结束，“今天老师拖课，回来晚了。”（点题，语言描写。“重重的关门声”结束了自己的胡思乱想，终止了去网吧的行为。）妈妈一脸担忧地说：“没事就好，听说你们成绩出来了，考好考不好没关系。这次考不好，下次好好努力就好了。”（妈妈的话贴心。“担忧”是神态，很传神。）

妈妈好像已经洞察了一切，却又不肯多说什么。（“好像”多余，应删。）“嗯”，我似懂非懂地答了一声，便走进了房间。（“似懂非懂”不大准确，从行文看，应该已经懂了。）

自此，我明白了很多。不论结果如何，都要勇于面对。因为无论如何逃避，都不能解决任何问题，反而会使自己更加无望。（道理从事得出。）

总评：本文是这次“向课文学写作”训练中的佳作。

首先，符合《走一步再走一步》的结构：事件+感悟。其次，描述细腻生动。如心理描写。最妙的是撕试卷，妙趣横生。再次，语言优美。对称式语言，鲁迅式语言，妙不可言。最后，构思精当。特别值得一提的是在作出回家的决定之后，丝毫没再写路上怎样，脚步怎样，一下就跳到了家中。这完全是精巧构思的结果。

愿浩冉写出更加优美的文章！

（点评老师：李永兵）