【学生习作】作文批改反馈14：当个小孩不容易
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当个小孩不容易
泽州职中七年级36班 董筱轩
常常听到大人们这样一句口头禅：成年人的世界里没有“容易”二字！其实，当个小孩也不容易。就拿我来说吧
我常常被作业这座“五指山”压得喘不过气来。每天，在学校，xy算得我眼花，ABC背得我嘴麻，文言文看得我云里雾里……回到家，我既要完成老师布置的小山一样的学校作业，又得完成繁重的家庭作业。数学老师一张卷另附十道计算题，英语老师一张卷另附一单元单词背诵，语文老师一张卷另附一篇阅读……
每天吃过晚饭，我便马不停蹄地做到十点多。刚想休息一会儿，便会看见妈妈又拿着一沓试卷过来，小心翼翼地对我说：“孩子，学霸是刷题刷出来的。你看人家小红，学习成绩都那么好了，据说除完成学校作业外还主动做了好多份试卷，榜样在前，你要加油啊！”面对妈妈的苦口婆心，我不得不每天强装顺从。哎……
我还需要面对大大小小的考试和补课班。考得好，平安无事；考得不好，我的妈妈就会一遍又一遍在我耳边唠叨：“看看你这点分儿，怎么能考上市一中呢？张阿姨家的孩子考的怎么就比你高这么多？宝贵的时间都花在手机、电视上了吧！”这些话把我耳朵都磨起了茧子。父母甚至会用一次成绩，否定我之前所有的努力。假期来临，他们还要打着“为你好”的旗号，为我报各种补课班。哎……
在大人说话的时候，我是不能插嘴的。这一点我也是深有体会。犹记得小时候，在一次家庭聚餐中，爸爸妈妈叔叔阿姨在讨论去哪里旅游。我听到了，脱口而出：“去太空旅游!”妈妈严厉地对我说：“小孩子别胡说，大人说话小孩别插嘴。”虽然我又辩解了几句，但在每一次的“口水大战”过后，都是以爸爸那句“回房间写作业”的“警告”收场。大人总认为小孩是无知的代言人。在大人的认知里，好像小孩只能围绕着学习、写作业连轴转，其他都是在做“无用功”。更可悲的是，好多大人甚至都不愿意尝试进入小孩的“五彩”世界。哎……
“少年也识愁滋味。”当个小孩真不容易啊!
当个小孩不容易
泽州职中七年级36班 董筱轩
大人总是说他们很不容易，其实呀，当个小孩儿也不容易。(开头见山，简单明了，很好！)父母总是会跟我们说:“有什么心事你跟我们说。”但是，(删掉“但是”，此处根本就不是转折，不能用“但是”，而且下面还有个“但是”。)大部分小孩也想把自己的真实想法跟父母讲，但是却又不敢跟父母(他们)讲，因为他们(父母)总是不理解小孩的真实想法，以至于我们只能把心里话憋在心里。(本文的人称比较乱，一会儿是“大部分小孩儿”，一会儿是“我们”，为何不一直用我们来陈述呢？这样用第一人称的口述不是更真实吗？如果能改成“我”的口吻，会更好！)当父母和孩子(我们)意见不统一时，(缺主语：大家)就免不了上演一场“口水大战”，可这场“战争”的结局刚一开始就已经确定好了:小孩失败，然后灰溜溜跑回房间写作业。唉!如若在大人谈话时，你(我们)插了嘴，这时，他们一定会说:“大人说话小孩别插嘴。”(加一些具体的事例和描写，会使这一段更有感染力。)这些，(这里为什么要用逗号呢？删掉。)都不是最“闹心”的，最“闹心”的一定是“学习五指山”。(语句拗口，可改为：最“闹心”的还是学习这座“五指山”。)每天，(缺主语，加上“我们”)在学校忙碌过后，回到家，首先等待着的就是老师布置的像“小山”一样的家庭作业。(此句又有些拗口，应改为：首先要完成老师布置的像小山一样的作业。)(学校)功课做完了，又会得到(改为：又会有繁重的家庭作业等着我们，)几十道数学题、英语的背诵任务……压的小孩(我们)喘不过气。可是(我们)又不想让父母，长辈失望，所以不得不每天重蹈覆辙(强装顺从)。学了一学期，一场考试下来，考得好，平安无事；考得不好，“第三次世界大战”(删掉，用在此处太跳)还会听到一遍又一遍的唠叨:“你怎么就不争气呢？看看别人家的孩子，你天天手机没少看，游戏可没少打啊？”(真想要表达第三次世界大战的意思的话，可在此处改为：严重的话，还可能发展为“男女双打”，)然后(他们甚至会)用这次成绩，否定你为这次考试(你之前)做的(所有的)努力。假期来临，你(还要)面对的就是这次考试成绩的“代价”——(删掉蓝字部分)N个打着“为你好”旗号的补习班。当个小孩，每天“分数”、“作业”、“一中”、“别人家的孩子”，(这些刺耳后话语)听的我们耳朵都起了茧子。每天还要“一级备战状态”，随时准备着面临“暴风雨”(改为：随时可能来临的“暴风雨”，使我们始终处于“一级备战状态”。)唉！(加个感叹词，生动形象。)当个小孩就有这么多烦恼，(蓝字部分删掉，加个“真”起强调作用)不容易啊!点评:本文开头、结尾简洁明了，相互呼应，很好！作为一名七年级的学生，文章技巧可暂不强调，但是中心要明确，把话说清楚，用语简洁规范，还是必须的。这就要求我们在写完作文后，要多读几遍，反复修改。从语法角度，看是否成分残缺，是否词语搭配不当，是否关联词语使用不当，词语、句子之间有无重复，要做到把语句疏通、说顺；看一下标点使用是否恰当；看一下人称代词，用第几人称更合适。
结合本文，我提点修改建议：1,以第一人称“我”的口吻来写，这样会更具体、真切。如果用“我们”，或是“大部分小孩”，表达太空泛，不能写出你独特的感受，不能感染读者！比如，开头可改为：大人老说他们不容易，可当个小孩也不容易，就拿我来说(引出下文)；2,文章可多举些事例。让读者通过事例真正感受做小孩的不易，这样比概括的说要有感染力；3,最好多一些描写，写外在压力之大，我的痛苦之深，突出我的不易！4，还可以试着用首括句，可使文章思路清晰。比如本文：先确定中心“当个孩子不易，是因为不被父母理解”。具体表现为：学习之苦(爱玩的天性与学业的繁重之间的矛盾)、言语不自由(大人说话小孩不能插嘴、大人的话都是对的等等)、自主能力受限(大人老担心孩子不会做)，能从几方面或者一方面说清楚都行。千万不要杂糅到一起，一会儿说东，一会儿说西，会比较乱！也切忌泛泛而谈，太空洞！
孩子，我说的比较多，也许对于你一个七年级的学生来说，改起来有一定难度。不要为难自己，先把语句疏通，尽可能做到生动具体就好。至于我说了那么多，你心里有数便好，以后再写文章的时候，试着从这几方面修改，慢慢就都会好起来的！
加油，相信你，宝贝！
志愿者【教师简介】崔阿妮，泽州县初中语文教研员，县人大代表，山西省教学能手，山西省优秀班主任。晋城市云语文工作室成员。性格开朗，爱好广泛，擅长辅导学生征文比赛、主题演讲、文艺表演。愿做一个真性情的语文人！