【学生习作】作文批改反馈16： “灭霸”老师
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“灭霸”老师
沁水县示范初中294班 王一然
请先认识一下我们的“灭霸”老师。她拥有无数人羡慕的"大长腿”和”小蛮腰”，丝滑飘逸的瀑布长发，葡萄般晶亮的眼睛,樱桃般红润的嘴巴。如此beautifui的她，课堂上会是怎样的呢?糟糕，她来了！让我为你记录下这恐怖的45分钟吧！
上课铃刚响起，大家以迅雷不及掩耳之势坐端正，背挺得那叫一个直！“敌军还有三秒到达现场，请做好准备”，不知是哪位调皮的同学小声通报信息。
“现在检查一下历史背诵情况！”每当这句话响起时，教室里的空气就立刻凝固了。被点名的同学眼疾手快地看了一眼书，神情紧张、结结巴巴地背诵着。其他人，个个双手抓紧衣衫，头顶冒汗，心里默默祈祷不要挑中自己。
老师的脸色也由面无表情转到愤怒,我们都知道暴风雨要来了，这时她一如既往怒气冲冲地叫道：“你们回家好好背了没有？”这雷鸣般的吼声震得我耳朵都在嗡嗡作响，想必全校都听得一清二楚，如同灭霸的一个响指，能毁灭全世界！还有她那犀利的眼神，更让我们不寒而栗，就这样她都不善罢甘休，“没背下来的，下课到办公室来！”全班集体晕倒。
不过，只要你对她“唯命是从”，注意听讲，高质量完成学习任务，她就会用绵绵细雨般温柔的语气，为我们分析问题、解决难题；还时不时因我们的优秀表现而赞赏连连。那个时候，对于我们这群调皮的学生而言，真是来之不易的幸福时光，我们如痴如醉地沉浸其中。
正是老师的严苛，才使我们的成绩一路飙升。所以我想，只要我们都严格要求自己，认真独立地完成学习任务，不管是哪位老师，即使是“江湖”人称“灭霸”的历史老师，也必然会对我们喜笑颜开!让我们改进自己，去“感化”老师吧！
这就是令人毛骨悚然、极想远离又极想靠近、听她赞赏如饮甘露的“灭霸”老师。
（志愿者：牛建平老师）
02批改再现“灭霸”老师
(题目借用电影形象吸引读者，很好。)
（请先认识一下我们的“灭霸”老师。)她拥有无数人羡慕的"大长腿”和”小蛮腰”;她拥有丝滑、飘逸的"瀑布长发"；她拥有葡萄般玲珑的“大眼睛”（眼睛）；她拥有樱桃般红润的“小嘴巴”（嘴巴）。走路都带风的她是如此的潇洒、威猛、霸气。（第二处开始的“她拥有”，都可以删掉）
（写着外貌突然就来了个走路带风，衔接不紧密；走路带风能表明人物潇洒、威猛、霸气？建议修改）
然而（删去）如此fashion（ beautiful）的她，（课堂上会是怎样的呢？）在我们眼里却是那么恐怖。
上这位“女神”的课，那叫一个惊心动魄。（设置悬念，删掉前面两句）（分段）糟糕，她来了！让我为你们记录下这恐怖的45分钟吧！
（上课铃刚响起，）大家以迅雷不及掩耳之势坐端正，背挺得那叫一个直！“敌军还有三秒到达现场，请做好准备”，不知是那(哪)位调皮的同学在小声的说。“现在检查一下背诵情况！”每当这句话响起，空气里都凝聚（充斥）着“死亡”的气息。（教室里的空气就立刻凝固了）“被点名的同学眼疾手快地看了一眼书，神情紧张、结结巴巴地背诵着。其他人，个个双手紧抓衣衫，头顶冒汗，心里默默祈祷不要挑中自己。老师的脸色也由面无表情转到愤怒,我们都知道暴风雨要来了，这时她（一如既往）怒气冲冲地叫道：“你们回家好好背了没有？”这雷鸣般的吼声震得我耳朵都在嗡嗡作响，想必全校都听得一清二楚，这声音如同灭霸的一个响指，能毁灭全世界！还有她那犀利的眼神，更让我们不寒而栗，就这样她都不善罢甘休，"没背下来的下课到办公室来"，全班集体晕倒。
（运用侧面描写和正面描写相结合，人物形象更丰满。正面描写细致，逼真，符合“灭霸”特点）
不过，只要你像小白兔一样乖乖的(乖乖的做什么？)，她就会用绵羊般柔软（温柔）的语气与我们分析问题、解决困难；还时不时赞赏我们几句（因什么而赞赏），那个时候对于我们这群调皮的学生而言是来之不易的。(虽然是略写，学生乖乖地做什么，老师在什么时候赞赏，也要交待清楚)
但，正是老师的严苛才能使我们的成绩一路飙升。所以我想，只要我们都乖乖的，不管是哪位老师，即使是“江湖”人称“灭霸”的历史老师也必然会对我们喜笑颜开!看来，我们只有改进自己，才能“感化”老师了。
唉，可怜天下老师心啊！（结尾点题更好）（比如：这就是让人害怕，极想远离；又极想靠近，听她赞赏的“灭霸”老师。）
点评：
本篇文章人物形象鲜明，树立了历史老师的“灭霸”形象，表述还有青春纯真之气，蛮受读者喜欢。以课堂抽查为主要事件，正侧面表现老师的霸气，选材紧紧围绕中心，值得肯定。建议修改略写的部分，做到言简义丰，让人物形象更丰满。
志愿者【教师简介】牛建平，晋城市阳城县次营镇中学语文教师，晋城市云语文工作室成员。不忘为师初心，担当育人使命，一路与学生共成长！