【作文点评 1】肖培东 ||《这一次，选择——》
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《这一次,选择——》
时间：2020年2月15日对象：山西晋城初中生点评：肖培东老师整理：李平娟、董洁、李凯老师一、预览习作肖老师：大家好!大家可以先看看这些文章：
（选择这样一种方式在网络上相遇，看到遥远的地方传来的文字，总有一种力量，让我们相信我们一定能走出雾霾，迎接阳光。
——肖培东《我就想浅浅地教语文》）二、做自己的作家大家好，今天我们又“见声”了！
过去好几天，今天我们又一次见面了。当然，这个再见面，其实是听到声音了。老师所交上来的这些文章，我看得非常仔细，你们也写得非常认真。
不知道听课的同学是不是都有完成作业？很多同学，可能听听讲座还可以，真的让他增强实践拿起笔来写文章，可能他就有点犯怵了，是不是啊？这种心理其实我也非常理解。
我觉得呢，每一个写作文的同学一定要记住：我们不要把写作只纯粹当成是考试的一个部分，我们一定要把写作当成是我们人生生活的一个部分。写文章，说话表达，其实就是我们生命的一个组成。它跟我们的成长，跟我们的生命状态，应该是息息相关的，是血肉相连的。它就是你生活当中不可分割的一个部分。
我们很难想象，一个人不能够表达自己，不能够好好地去表现自己的生活状态，不能与别人交流，不会用文字和别人倾诉，甚至不会用文字来表达自己内心的情感。我们觉得，这样一个同学，他是跟不上这个社会的，也跟不上自己的生命状态。换句话来讲，他是辜负了自己生命的美丽的。
当然，我们所说的写作，并不是要求每个同学都成为文学家、作家，或者说成为一个诗人或是小说家。但是，我们至少能自己能够提笔，表达自己的情感，表达自己的向往，倾诉自己的哀伤，表现自己内心的喜乐悲忧。这样的话，我觉得，我们也是一个可以做人非常清白，做事非常准确，可以表达得非常清晰的人。至少，我们可以跟这个世界很和谐，跟这个社会能够比较流畅地交流。这也是非常重要的一点。
写作并不是一个高要求的存在。其实，在当代人的生活中，写作和我们生活的其它形式是完全等同的。一个人出口成章，一个人下笔成文，其实他也是表现出自己多年来的语文学习的一种素养，这也是做一个好的现代人、好的社会人的一个要求。所以，在写作的时候，大家一定要克服写作的这种心理障碍。别怕难为情，没事，写的好的写的不好的，这都不重要，关键是你已经开始写了。你在写自己，写自己的生活，写自己的生命，写与他人的生命交流，做到这一点，你就成功了。
记住，我们是做自己的作家。在我们心里，能够写出自己的生活状态，写出自己内心的情感，我们就是好的作家，不需要别人来认可自己。我们给自己、给未来、给自己的亲人，可以留下许多美丽的文字。写作并不是为了成名成家，而是为了让我们更像一个完整的人。
三、孩子是最好的作家
我经常和小朋友们聊天。我非常喜欢和小学的孩子，甚至和幼儿园的孩子说上几句话，我经常被他们真诚的话语感动。同学们，我总有一种感觉：这个世界上有两种人是作家、是文学家：一种当然是成熟的作家，另外一种，就是孩子。我们每个人都是从孩子长大的，我们都经历过我们的童年、少年，慢慢的，我们长成了现在这样一个阳光可爱的你。同学们，想一想过去的时候，其实你如果仔细地去思考，你会发现，你曾经留下很多美丽的句子。
说几个故事给大家听。
我的家在温州，温州在夏天的时候经常会刮台风。有一年刮台风了，那个时候，我儿子大概在读小学三四年级。正好是暑假，他和几个小朋友在我家玩。刮台风时，我让他们看看窗外：窗外的路上没有人，很多树都倒下来了。然后我就问他们一句话：“风把路吹什么了？请你填一个字。”
一个孩子说：“风把路吹胖了。”
一个孩子说：“风把路吹瘦了。”
一个孩子说：“风把路吹弯了。”
一个孩子说：“风把路吹皱了。”
一个孩子说：“风把路吹哭了。”
一个孩子说：“风把路吹慌了。”
你知道吗？当我看到这一个个非常新鲜的、非常生动的字眼的时候，我真的非常感动。很多成人，已经说不出这样美丽的字了。孩子们会把生活给他的感受，很形象地表达出来，我们很可能就做不到这一点。所以，那个时候我就觉得，孩子是最好的作家。
我家的书柜上有一本书，是当代著名诗人顾城写的诗集，题目叫做《我要像青草一样呼吸》。我把“青草”两字遮住，让小朋友猜。
一个说：“我要像春天一样呼吸。”
一个说：“我要像大地一样呼吸。”
一个说：“我要像黑夜一样呼吸。”
一个说：“我要像画一样呼吸。”然后，我告诉他们顾城的题目，结果没有一个孩子说诗人的词语好。
有个孩子说，青草肯定是长在春天里的，所以要像春天那样呼吸就可以了。一个孩子说，草肯定长在大地上，大地怎么呼吸，青草就应该怎样呼吸。一个孩子说，到了晚上该睡觉了，黑夜就是一床被子，青草也必须盖上被子。一个孩子说，老师家里墙上的一幅画，画得非常漂亮，我就想跟那幅画一样很漂亮地呼吸。他们都非常自信，说自己写得最好。
你根本无法跟他们解释，在他们心里，就有一种很强烈的语言的表达感。所以，那个时候我就感觉到，孩子的语言其实是有天赋的。而我们这些长大了的朋友呢？我们都曾经历过那个天真烂漫的童年，都有过阳光帅气的少年时光，可是慢慢的，我突然发现我们的语言反应迟钝了，表现在写作上更加明显。但是，只要你能够回顾一下，你曾经有过的那段时间，在心里给自己一种暗示：我是能说话的！我是能说好话的！我可以把每句话说得像诗一样！我可以表达得很准确！
相信自己，你一定可以，因为你就是写作的天使。你只要认真地思考，就一定可以。相信自己，来，给自己一句暗示。一起说：“我爱生活，我真诚生活，我是写作的天使。”
我们用真诚的生命，在这个世界当中走来走去；我们用真诚的眼光，来观察这个世界；我们用真诚的心灵，和这个世界交流。所以，我们就一定有这个潜力，可以真正地把文字写好，把文章写好，因为我们爱这个世界。
每个人都有文学的潜能。当你碰到一件不顺心的事情，烦闷到影响了你的学习的时候，如果你选择文学的方式进行发泄，排遣烦闷的同时，或许你还能得到一首诗，或者一篇散文。这就是文学潜能的释放，当然这也是无意识的释放。
同学们，我们爱这个世界，我们就应该用笔，真诚地把这个世界、把自我写下来。因为，我们都是有生命力的人，有生命的人。
每一个被写作抛弃的孩子，或者说，每一个被写作抛弃的人，其实是被生活被生命抛弃。每一个辜负了写作的人，其实也在辜负他生命的美丽。
三、作文点评
这两天，我又认真地看了一下交上来的十几篇文章，我发现非常好。
表现在这个地方：
选材广泛。不是一个简单的、狭窄的生活区域里所写出来的内容。这一次，选择得非常有灵感，把生活的方方面面都表现出来了。
你看：选择屋外的天地，选择回乡看看那棵树，选择午后的阳光，选择给妈妈写封信，选择诗词，选择你，我的弟弟，选择那抹皎白，选择期待，选择有雪的冬天，选择静静地站在那棵树下，选择那一颗初心，选择和你约定……可见，写作的取材角度比较灵活，内容各有所长。
这几篇文章，少有我们经常所见的考试、跑步、做作业等内容。当然，我们也不是说考试、做作业这些东西就不能写，而是说，“这一次”，就是尽量去打开另外的一些思维，去寻找其它方面我们应该要去寻找到的一些素材。我觉得写这个方面，就比较有意思。这12篇作文涉及亲情，涉及阅读，涉及生活环境，涉及个人兴趣爱好，涉及故乡的记忆等等，都非常有特点。
评
习作 01
这一次，选择屋外的天地
晋城市沁水县159班 李星瑶
铺天盖地的冰雪，席卷了这座小山城。远处的山雾蒙蒙的，窗前积了雪，屋里就我一个人。
表妹打开我的房间，高兴地大喊：“下雪了！”我回头看了她一眼，没有说话。表妹跑到桌前，抓着我的手臂，问：“你知道这意味着什么吗？”我答道：“交通堵塞，水管冻住。”我并不讨厌这场雪，同样也不喜欢它。表妹并不在意我没答对她的套话，道：“这意味着，我们可以出门玩雪了！”
我没有答应表妹，但还是被她拉了出来。在楼下，我劝她回家：“太冷了，会生病的，回去吧。”表妹反手把一团雪砸在我脸上，打断了我倔强地劝告。我轻轻地把口罩和围巾上的雪弹了下来，蹲在一旁，静静看着表妹自娱自乐。我自小就怕冷，出门裹得很严实。
没过几分钟，表妹捧着一把雪走过来，把雪摁在我手里，道：“别扔，这是我送你的礼物。”我整张脸现在只露出一双眼睛。看看手里的雪，又抬头盯着表妹――有这样送礼的吗？表妹调皮地笑着，向我眨眨眼睛，说：“姐，你别这么看着我。既然好不容易出来了，就好好玩吧！”我戴着手套，只觉得那捧雪凉凉的。我出其不意地，把那捧雪摁在表妹头上。表妹惊讶地看着面无表情的我，毫无防备。
当表妹拿起头上的雪要砸我时，我早已起身。看她要来追，我撒腿就跑。表妹用雪追着我砸了很多下，我也眼疾手快地抄起一把雪，抓住机会绕到表妹身后，把雪团成球砸在表妹背上。表妹被雪砸得打了个激灵，缓缓说：“表姐，你太狠了。”我微微一笑：“丫头，你太嫩了。”眼看表妹冲过来，我抄了一捧雪换个方向继续跑。
我们这样互相追逐，不知道过了多久。只知道不知不觉间，几个小朋友与我们一起玩了起来，惊喜又悦耳的叫声，使我身边热热闹闹的。若是以往，我一定不喜欢这样的场面，但今天却感到了与以往不一样的温暖。
我跪坐在雪地里，凝视着早已湿透的手套。手套上亮晶晶的雪花，折射着不一样的光彩。我急促的喘息慢慢平缓，雪花在手上融化。我突然意识到，雪花不单单是洁白的、冰冷的，它还是轻盈的、可爱的、美丽的……
一直以来，我不带感情地去看待世界，生活一板一眼。我麻木地把自己关在小屋子里，只能把自己看到的世界描述出来，却感受不到万物给我的惊喜。这场雪，让我走出了小屋子。屋外的天地，太不一样！日月高悬，天地疏朗，我看到的天地早已不是名词，而是动词。
长这么大，我错过了太多场雪。这一次，我选择去屋外的世界看看。我猛然意识到，不是我选择了生活，而是生活选择了我，是生活给了我机会。我庆幸，自己抓住了机会；也感激，生活给我的惊喜。
雾散了，雪停了，我笑了。
肖老师点评：这篇文章，如果能把雪中的感受多写一些会更好；结尾别让雪停：雪花飞扬，我们的笑声也在飞扬。
评习作02
这一次，选择回乡看看那棵树
泽州职中七年级36班 成泓翦
故乡的树，静静地立在门前。四季更迭，时光流转，不变的，只有这棵苍老的树。
曾几何时，在树下，与我相伴的是春夜璀璨的星光，还有爷爷的故事。星光透过树叶，仿若点点星雨，洒在爷孙俩身上。爷爷口中的故事，也变得格外神奇。爷爷坐在椅子上慢慢地讲，我便仰着头听。《宝葫芦的秘密》，《小马过河》……一个个故事，伴着星光，流进了我的心中。
曾几何时，在树下，奶奶摇着蒲扇，与爷爷和我静静地坐在树下乘凉，听着、看着飞虫的舞曲。祖孙三人安静地守候，感受这夏夜的美好。岁月如此静好，岂可辜负？
曾几何时，在树下，是父亲忙碌的身影。一趟一趟，一袋一袋，金灿灿的一片。与之相伴的，是人们丰收的喜悦与孩童的笑声。秋风吹过，把这传得很远，很远......
曾几何时，在树下，是洁白的冬雪和旁边欢笑着玩雪的孩童。冬日乡间格外清朗，村里的农事闲了下来，人们更是围在炉火间谈天说地，一切都在为春天做准备。
转眼间，我长大了，已是朗朗少年。年复一年，这颗树就这样默默地站着，接纳我所有的欢笑与美好，伤心与遗憾......
现在，故乡早已被忘却。上一次回乡，已是两年前的事情了，但对故乡的记忆，却愈久弥香。
在我的心中，有一个僻静洁白的地方，永远为故乡而留，为故乡的树而留。因为故乡之上，是无尽的星空。星空之下，是故乡，更是那棵老树无尽的守望，是积淀的那些静好的岁月。
我已踏上回乡的路。故乡的树啊，这一次，请你等等我！
肖老师点评：这篇文章，很让人感动。但是，“这一次”没有表现出来是硬伤；文章的主体部分“曾几何时”很多，但“这一次”很薄弱，这也是很多同学的作文问题。情感的变化是怎么来的？怎么发生的？怎么触动的？没有写出来。