宝宝使用说明书| 宝宝的成长：6-9月
文： Child and Adolescent Health Service，翻译：小舒
在6-9月这个阶段，你和宝宝都开始感到（并表现出）对方是独立于自身的一个人。Ta已经能坐起来了，可以自己滚来滚去啦，向这个世界伸出双手并和外界互动了。当你走开，ta会担心你再也不会回来而哭闹，当你给ta一些东西让ta看、摸、玩耍甚至安全地放进嘴里的时，ta会回应你并与你互动。
此时趴着玩耍可以锻炼宝宝的背部肌肉，有利于他们学习爬行。
社交和情感发展
6到9个月的宝宝在生理和情感上已经有了很大的发展，他们可以爬来爬去，成为家里的一名活泼小成员啦。
宝宝已经意识到这具皮囊下的自己是一个独立的人了（以对手和脚的感知结束这种认识过程）。ta开始逐步了解到身体内部和外界感知的界线，终于不再游离于两种感知的混沌中，并且ta开始明白自己和别人是不同的个体，因此如果看不到你，或者不能感到你就在身旁，宝宝就会感到焦虑。
注
如果宝宝看到熟悉亲近的人离开视线，可能会哭闹。
宝宝开始意识到自己的感受并且能将不同的感受区分开来乐。比如ta意识到“饥饿”和“孤独”是两种不同的感受，因此ta会通过不同的方式来提示家长ta现在需要的是食物还是抱抱。宝宝之所以能区分开这些不同的感受，是因为此前在ta饥饿或孤独的时候，家长分别通过食物或抱抱来满足了ta。
注
早期的及时回应以及身体接触的满足对宝宝的认知发展是有好处的。
宝宝现在已经有了自己的需求，不过都是一些简单的事物，比如想握住某样东西，想立刻被抱起来。但宝宝想要的，并不总是和父母想要给的一致。
注
比如宝宝想要抢一件危险的玩具，或者想要抓还不适合他吃的食物），你可能会第一次粉碎了她的小意愿！
宝宝会提出不同的需求了，爸爸妈妈需要多观察，多猜想宝宝试图表达什么，你可以帮宝宝把他的要求说出来。
在这几个月中，ta将开始认人并且对陌生人表现的十分敏感。到9个月的时，面对陌生人ta会表现的很害羞，甚至有一阵连ta熟知的人也不愿意太亲近，比如爷爷奶奶或者外公外婆，不过这只是阶段性的。对于亲近的人，此时的宝宝会非常喜欢一起玩和交谈。
生理发育
此时的宝宝会把抓住的一切东西塞到嘴巴里。因为在这段时期ta的嘴唇和舌头是最为敏感的器官，虽然大人们只是用嘴来吃饭，但是宝宝却通过唇和舌来感知物件的质地、形状和味道。并且，她刚刚学会了一种新技能，可以把感知到的世界的一部分吞下去（比如食物），这多么奇妙啊，但不是所有东西都能吞下吧宝贝！家长们要开始特别注意宝宝的安全了
注
注意不要给硬的食物，虽然可以给手指食物，但一定是碎小和软的。家里的一些小物件要收好，比如笔盖，硬币，纽扣，电池等。
此时宝宝开始吃一些泥状辅食，接着能吃一些软的手指食物（在你的看护下），比如小块吐司，软的土豆颗粒。
注
在这个阶段，辅食添加的内容需要适应宝宝的“感知物件质地、形状和味道”的需要。当宝宝适应了一种质地和口味，给她尝试新的质地和口味。一味地给半流体或者泥糊状食物可能会限制宝宝的探索，不利于他们学习咀嚼。而咀嚼无论是对于进食本身，还是面部肌肉的发展，语言的学习都很重要。
最开始宝宝并不能理解“吃”这个动作，因为他们已经习惯了吮吸的动作，所以要让食物留在嘴里有一定困难。
注
从6个月开始添加辅食的宝宝，这个阶段会很快地过去，几周后他们便能够很好地学习到“这是用来吃的”，以及如何吞咽，随后，他们便需要更“高阶段”的软食物了）。
虽然宝宝吐出了南瓜泥，但这并不意味着ta不喜欢南瓜的味道，ta只是还未掌握如何将食物留在嘴里并吞下去的技能。并且一开始接触到不同的食物质感可能会让宝宝觉的怪怪的。
注
一开始加辅食的时候，妞总是一脸嫌弃的表情。对辅食的适应不同的宝宝需要不同等的时间，给予他们一些耐心，并且多做“吃”的示范，他们都会慢慢摸索出来如何吃的。
动作发展
在这段时期宝宝可以：
自主翻身，从躺着到趴着，从趴着到躺着；
当你把宝宝以坐姿放下时，ta可以自己坐一会儿了，此后ta还可以自己坐起来，并且不！会！摔！倒！了；
可以做俯卧撑啦：四肢撑着地，抬起脑袋和肚子；
可以像“潜行军”一样，匍匐前进，一开始只能挥动手臂用力往前爬，逐渐可以手脚并用地爬；
自己能够拿住并摇晃拨浪鼓；
把玩具（或手指食物）在两手之间递换；
找到并玩耍自己的小脚丫，并且把脚丫塞到嘴巴里。
视力发展
此时宝贝的眼部肌肉已经发育的很好了，可以聚焦看清小东西了，同时，ta对深度有了感知，因此现在ta知道怕高怕摔了
注
在吃手指食物的时候，宝宝会时常把食物掉落，虽然让打扫卫生的难度增加，但是这其实有利于他们观察和感知物体的高低距离。
到9个月的时候，ta可以感知到不同的水平高度并且知道害怕了，尽管如此，有些宝宝会无法抵挡“滚来滚去”的魅力，克服对高度的害怕，比如，他们可能从尿布台上摔下来
注
注意安全，不可将宝宝独自放在高处而自己离开，哪怕是片刻也不能。
听力发展
ta开始对熟悉的声音做出反应，并且也想发出自己的声音，不光是自己嘀嘀咕咕的声音，还包括把东西敲敲拍拍。
注
重复他们发出的声音；当你猜到宝宝的意图，帮她用简短的词语说出来，这有助于他们学习语言。
语言发展
在宝宝咿呀学语好几周之后，ta会开始发出一些接近于语言的声音了。
宝宝很喜欢咿咿呀呀，并且ta知道这是自己发出的声音；
Ta会尝试发出不同的声音，比如嗒嗒声，用嘴巴吐泡泡发出的噗噗声，做鬼脸弹嘴唇的声音，有时候像是在说话以及模仿你说话；
Ta开始发出不同的声音来表达不同的情绪：生气时的咕噜声、尖叫或是咯咯笑（小舒注：宝宝会变着调子表达情绪了，并且大约8个月左右，宝宝可能会开始有负面情绪，会表达不高兴，生气）；
Ta开始仔细地看和聆听你的说话，并且咿呀地跟你互动（小舒注：说慢一点，让宝宝看到你的口型）；
Ta可能会将元音和辅音混到一起，比如发出“muum”或者“bubbub”的声音；
Ta可能已经会发出“ma-ma-ma”的声音，仅仅是因为ta可以而不是因为知道“ma”的意思，ta还不知道这是需要妈妈时应该说的话。不过当ta知道怎么可以发出这些声音后，ta就会重复地发这些音。
行为发展
宝宝此时非常喜欢抓住一些东西来制造一些情境，比如摇晃物件、抓住不同的物件碰撞或是把物件移动到自己的跟前，这对宝宝来说可是非常有意思的事情，并且可以帮助宝宝意识到ta可以“做”一些事情来“影响”周围的世界。
此时宝宝已经有了“上”、“下”、“来”、“去”的概念，并且非常喜欢做有这些动作的小游戏。
此时的宝宝喜欢：
你凝望着他，和他讲话；
躺着抓自己的小脚丫；
爬着去抓一些亮色的玩具或者纸片；
你和他玩“这是你的小鼻子，这是妈妈的鼻子”之类的小游戏；
乐此不疲地把玩具推开或是从高处扔下，并开心地看你把它们捡回来给他；
你一边发出“ahh boo”的声音，一边把脸迅速的埋在他的小肚皮上；
和他玩躲猫猫的游戏。
此时的宝宝最需要的就是和人在一块儿，和人一起玩，尤其是父母和别的家人，如兄弟姐妹或是爷爷奶奶。人可比东西有趣多啦。
安全事项
一个能够爬来爬去，将任何东西都往嘴里塞的宝宝需要时时刻刻都被照看着，因为他随时都可以吞下小物件或者让自己身处险境。宝宝们还不能够理解“危险”。把一切有潜在危险的东西都锁起来或放在他们无法够得着的高处。
警告
如果到9个月你的宝宝还不能完成以下行为，请带ta去看医生：
自己坐起来；
大声的笑；
抓住、握紧并摇晃物件；
抓住东西往嘴巴里塞；
当你叫ta的名字时做出回应；
开始吃一些固体食物；
发出不同的声音。
总结
社交情感
开始认人，不让陌生人亲近；
听到ta的名字会转身回应；
当经常带ta的人不在身边时会感到焦虑；
向你伸出双手求抱抱；
做出一些动作姿态，如咳嗽、吐舌头。
如果宝宝有以下问题，请咨询医生：
当看见熟悉的人时并不会表现出开心；
不会眼神接触；
无法被妈妈或其他亲近的看护者安抚。
行为技能
在8到9个月的时候能够不需要任何支撑地坐稳了；
到处爬来爬去或滚来滚去；
到6个月的时候就会开始往嘴巴里塞东西了。
如果宝宝有以下问题，请咨询医生：
到9个月时还不能独自坐起；
不能将身体挺直，无法坐稳；
到8个月时还不会对任何物件表示兴趣，也不会抓取物件。
日常行为
可以自己抓住瓶子喝东西；
6到8个月的时候，如果大人扶着杯子，ta可以直接从杯子里喝水了；
到7个月的时候可以握住勺子，但是ta还不知道怎么使用（小舒注：喂食的时候总是抢勺子，如果不太赶时间，你可以让ta探索一下怎么用勺子，虽然ta还不会用）；
尝试一些固体食物。
理解能力
到7个月的时候开始会寻找从高处落下的物体；
会玩躲猫猫的游戏；
不能理解“不”或者“危险”。
如果宝宝有以下问题，请咨询医生：
不能认出自己的母亲；
对周围的事物不感兴趣。
语言能力
6到7个月的时候开始咿呀学语，发出一到两个简单的音节，如“da-da”；
用咿呀模糊的声音来回应别人的话语。
如果宝宝有以下问题，请咨询医生：
不会咿咿呀呀，当有人给ta说话时不会发出声音回应。
注意
每个孩子都是不一样的，可能以不同的速率发育。如果你的宝宝不能完成所有的这篇文章里提到的事情，可能仅仅是因为你的宝宝正在别的方面努力地学习和发展着。但是，宝宝通常都会有较为一致的发育规律，如果有疑虑，看医生以确保你的宝宝在以他自己的方式正常的发育着。
如果宝宝跟别的宝宝很不一样，如果你感到担忧，或者某些方面她表现出退步，你应该带宝宝去看看专业人员，咨询一下你关心的问题。如果宝宝的发育有什么问题，早点发现，早点获得帮助会更好。记住，最关键的是帮助他们进步。
英文原文：
1.http://www.health.wa.gov.au/docreg/Education/Population/Child_Health/Growth_and_Development/HP3420_child_dev6-9months.pdf
The original version is published at http://www.cyh.com
Copyright is owned by the Government of South Australia. the Government of South Australia grants visitors to the site a licence to download, display, print and reproduce this material for private use or use within your organisation, for non-commercial purposes only.
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