微言新语 | 董晓萌：“萌”“萌”相遇：彼此关怀，共同成长

卷首语

为深入落实高校立德树人根本任务，让思想政治教育如春风化雨般浸润学生心灵，“浙大微学工”专门开设“微言新语”专栏，发出求是辅导员“好声音”，将“大道理”讲成“微故事”，将“大理念”变成“微行动”，引领青年学子健康成长。

冬学期开始了，大一的同学逐渐适应了大学的学习，大四的毕业生们也在求职季中初尝了社会的酸甜苦辣，而我也终于结束了看似慌乱的入职适应期。我们都是“萌新”，我们都在成长。

萌芽：不适与迷茫

满怀期待初入求是园，却发现把行囊落在了接站的大巴车上，真是“尚未佩妥剑，转眼便江湖”。好不容易在摸爬滚打中解决了“十万个为什么”，却败给了早八与食堂的“求是潮”。入学之初曾信心满满要辅修双学位，却在秋学期的考试周有些许不安。新生之友见面会上，好多“萌新”的眼里都写着不适与迷茫：我的大学该怎样度过？我想成为怎样的人？

其实同样不适与迷茫的还有我——一位刚入职的“萌新”辅导员。毕业季、暑期社会实践、迎新工作、学生评奖评优……微信与钉钉的24小时在线，作为学生眼里的“百科全书”，焦头烂额之时可能还要赶往医院，偶尔会问自己：这就是辅导员的日常吗？怎样才能更好更高效地处理这些事情呢？

新苗：沉淀与思考

转眼，我的第一届毕业生到了求职季，即将步入社会经历风雨的“新苗”有着许多的困惑和烦恼。开学初走访寝室，我以亲身经历告诉他们“工作是跑出来的”，看着平日里嬉皮笑脸的男生们认真听、认真问的样子，欣慰感油然而生。前几天，有一个平时较为内向的男生主动约我聊聊他的就业困惑：找不到在杭州相对稳定的工作，怎么办？我和他分享了一年前自己的求职经历，同时询问他：“如果难以两全，城市、工作稳定性、待遇，你和你的父母会如何排序？”他无奈地问我“老师，真的不能都有吗？”“是的，这很难，但是你必须作出选择，因为它决定了你努力的方向。”他带着艰难的选择回去了，却在一星期后如释重负地告诉我，他签约了。

筹备学代会时收到了一份提案，某班同学很认真地写道“希望学院能再增加辅导员，晓萌姐比较辛苦，扮演的工作角色比较多。”看到时瞬间百感交集，因为同学们的单纯可爱想笑，然后又因为这份理解与体贴而感动，最后却陷入了反思：是不是我关怀还不够，或者说没有深入到他们生活的方方面面，他们才有这样的建议？暗下决心，之后要平衡好各项工作，抽更多的时间去陪伴、去关心。

生长：彼此关怀，共同成长

回头看几个月前的我，就和初入大学校园的新生一样，每天都在努力奔跑，却总是懵懵懂懂。幸而在这条路上，有前辈告诉我：辅导员工作是育人育己的过程，学会慢下来倾听，不仅能走近学生，更能磨练自己的性格，发现生活和工作中的美好。

我们一起学习适应，一起感悟成长。新生们不断摸索，互相学习，“宣传小白”也给出了精美的推文。大四的毕业生们调整心态，在四处奔波中接二连三地传来拿到offer的好消息。而我，也渐渐适应了充实的工作节奏，更在多次和学生的谈心谈话中体会到被信任的快乐。春雨润新苗无声，暖阳携秋实有情。教师节时收到一封千字手写贺卡“希望你能陪着我们长大，希望我们能让你天天开心”，那就让我们约定：一同陪伴去见证彼此成为更好的人。

很荣幸，在你们带着好奇走向未知世界时，有我陪你们迎接风雨；很幸运，在我怀着憧憬探索职业意义时，有你们和我彼此关怀，共同成长。

本文作者

董晓萌，浙江大学教育学院辅导员。

育人理念

教育是一种唤醒，一种关注，我愿目送你，奔赴星辰大海。

文 | 董晓萌

图 | 董晓萌、网络

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