人物名片
陈文丽，浙江大学人文学院辅导员、团委书记，讲师，浙江大学辅导员口才工作室负责人。曾获浙江大学优秀共产党员、先进工作者、优秀辅导员、优秀团干、就业工作先进个人、“服务国家战略”就业工作奖教金等荣誉。
今年是陈文丽担任辅导员的第九个年头，从求是学院蓝田学园到人文学院，从初生牛犊不怕虎的“2+2”辅导员到撸起袖子加油干的专职辅导员，辅导员角色已深深融入她的生活。身份变换之间，唯有真与诚依旧：凡事之成也，必在真之；人之成也，必在诚之。
春风化雨的引路者
陈老师的办公桌上堆着满满的材料，她一边分门别类整理好，一边快速敲击着键盘，然后在记录本上写下待办事项和注意细节，开始了又一个平凡而充实的工作日。
从蓝田学园到人文学院，从新生辅导员到统筹全院学生工作，陈老师从容应对角色转换，她凭着详实的工作交接记录和摸着石头过河的勇气，迅速调整状态，在领导同事的帮助下，有条不紊地推进学院各项工作，并且不断创新工作方式方法。
陈老师认为，把纷繁复杂的学生工作变得条理化、达到育人效果，最重要的是秉持“以生为本”的初心，凡事都从学生实际出发。基于学生提到的“丰富党建工作活力”，她指导党支部开展“党性体检”项目和党员“五个一”先锋引领行动，党员在引领服务中感受获得感。疫情期间，为满足学生居家学习的发展需求，她依托学生党员成立了四个党员先锋站：科研创新站开展“人文化成”系列科研锻炼活动，学业帮扶站推出知识答疑、学习打卡、经验分享等学业提升活动，阳光心理站策划“云中锦书”寻觅知心笔友心理互助项目，党员宣讲站录制精品“战”疫微党课，以点带面丰富活动形式，学生党员和普通同学的良性互动充实了居家生活、营造了优良学风，也传递着正能量。
“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，是陈老师工作的出发点，也是目标。思想引领只有通过同学们喜闻乐见的形式，贴近学生实际生活，才能春风化雨，润物无声。
细水长流的陪伴者
近十年的辅导员生涯，陈老师已悉心陪伴了五届学生成长。“学生对你来说可能只是百分之一，但于一个家庭却是百分之百，所以我们责任重大”，她认为学生工作是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
生涯规划对于学生的成长尤为重要。陈老师在学园带新生时，就专注于生涯规划教育工作，参与浙江大学职业发展中心建设、打造新生养成教育MOOC“职业生涯规划”专题课程、举办职业生涯规划大赛等，帮助新生树立生涯规划意识。在人文学院负责就业工作时，她就像一座桥梁，一对一摸排学生就业意向，精准推送招聘信息。她循循善诱引导迷茫中的同学，耐心指导有就业困惑的同学，也积极搭建优秀学生经验分享平台。
她推动的“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”生涯辅导沙龙活动，已举办20期，服务学生1200余人。优秀校友、学长们通过分享职场经验和成长感悟，帮助人文学子合理规划职业生涯，这其中也寄托了陈老师对同学们达德成才的殷切期盼。她常常引导学生将个人理想与祖国需求相结合。通过选调生经验分享、选调生欢送会、选调生出征仪式、选调生先进事迹宣传、选调生备考经验指导，营造了人文学院选调生工作的良好氛围。三年来，人文学院走出了近60名选调生。“我最开心的就是收到同学们‘上岸’的好消息，就业工作是一份成就感满满的工作”陈老师眼里是藏不住的自豪。
教学相长的精进者
所谓教学相长，“学生工作最深的感受，就是跟学生团队一起完成一项重要的工作，比如创业点子秀、职业生涯规划大赛、学风特优班评选等，因为不止是学生得到了锻炼，我自己也收获了很多”。尽管有着辅导员的身份，但多数时候陈老师更愿意从知心朋友的角度去和同学们相处。与其说自己是在陪伴同学们成长，她更愿意说自己在和学生一起成长。
陈老师觉得辅导员的职业生涯其实也是一个自我精进的过程，多样化的工作内容促使她不断学习新技能、新方法，小到学习各种办公软件的强大功能，大到在实践活动中提升主持、沟通、应变等多项能力。细微时要字斟句酌修改公众号推文，宏观中也要经常策划组织开展各类学生活动。作为辅导员口才工作室负责人，创新开展各种活动，提升同学们的口才素养，同时组织工作室成员调研交流、举办读书会，助力辅导员专业化职业化发展。在这一过程中，她自己也受益匪浅。
辅导员的工作总在学生的迎来送往中诉说温暖故事，迎来的是对独立学习成长的期待，送走的是对未来人生发展的坚定，而在这过程中，如何引领带动学生，服务学生成长成才，促进学生全面发展，陈老师总在不断探索着。
文 | 姚洁、陈怡雯
图 | 陈文丽
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