基层风采 | 励明德之志，育弘药之材——药学院深化“双班主任”制度助力学生成长成才

党史学习教育中，浙江大学药学院坚持知行合一，探索“双班主任”育人新模式，着力提升青年学生成长感、收获感，以实招办实事、以实干求实效，切实把学习成效转化为工作动力和成效。

选优配齐，让启智的同心圆绘得更大

学院通过“1+1”为学生的成长，配备青年专业教师担任班主任，配备资深教师、学科带头人担任学术导师，全方位引导学生将知识传授与专业素养相结合，学业指导与生涯规划相融合，学生成长与未来发展相贯通。优化新生之友选聘配置，每班配备4位新生之友分管学风教育、综合素质、创新创业、文化建设四个方面，做到分类指导、精准育人。学术导师把方向，班主任管全面，新生之友助推动，搭建起药学特色“1+1+4”育人模式。

学院坚持立德树人，把师德高尚、乐于奉献的教师选出来，把业务精良、潜心育人的教师选出来，为学生扣好人生第一粒扣子。党政领导班子100%参与，副教授以上的专业教师超90%，形成了全员育人的良好氛围。

三全育人，让树人的共同体做得更强

育人队伍从党史校情、精神谱系、学科故事、行业前沿中汲取育人动力，将办实事、开新局与活动相结合，做到双向发力、分类施策，将价值引领融入专业教育，成为学生24小时的知心人、365天的热心人、大学四年的引路人。

将全过程培养中融入学生发展的各项环节，践行“三个全覆盖”，入学伊始开展学风建设全覆盖，举办“学术导师见面会”拓宽学生的专业认知和科学视野；培养环节参加科研活动与学术交流全覆盖，设立“实验室开放日”提升学生的学术兴趣和科研能力；日常学习师生双向沟通全覆盖，设定“OFFICE HOURS”及时为学生成长答疑解惑。育人团队紧密围绕学生，全过程实时在线，促进学生的全面发展和成长成才。

巩固提升，让育才的生态链拧得更实

做好顶层设计、做好政策引导，不断完善育人联动机制，出台《浙江大学药学院本科生班主任工作管理规定》、《药学院“新生之友”育人实践工作优化方案》等制度，推动学史力行成果常态化、制度化。

用教师的“辛苦指数”换来学生的“幸福指数”。定期开展专项培训和经验交流，选树育人典型，形成良好氛围。完善奖励制度，推动育人工作与专业教师课时数互通互算，与教师职称评定相挂钩，让为党育人、为国育才的初心使命，成为全院教职工的自觉行动，让青年学生切实感受到党史学习教育带来的变化和实效。

素材来源：药学院

“

推荐阅读