优秀班主任 | 甘智华：一颗真心育桃李，廿载岁月勤耕耘

 · 人物名片

甘智华，浙江大学能源与动力国家级实验教学示范中心副主任，博士生导师，现担任智慧能源2001班班主任，参加工作以来，一直坚守在班主任工作一线，先后担任98级、2001级、2007级、2011级、2015级和2017级的班主任工作，多次荣获浙江大学“优秀班主任”荣誉称号，2016年获浙江大学唐立新教学名师荣誉。主持国家自然科学基金等项目多项，发表中英文论文200余篇，授权发明专利百余项，美国专利1项。主编国家级规划教材1本，参与起草国家标准2项团体标准1项。作者为主要完成人获得国家技术发明二等奖1项，省部级奖多项。

01

投身教学，甘当学生求学路上的指明灯

甘老师走上班主任的道路，始于22年前。“最开始是在2000年，我留校任教担任98级学生的班主任。在做出这一选择的过程中，陈溪芳老师（浙江大学外国语学院退休教师）给予了悉心引导。”廿二载光阴如水，千百日耕耘如一。当问及坚定投身班主任工作的原因，甘老师认为，这源于他对班主任在学生成长引领中发挥的重要作用的认知。“大学是人生中极为重要的阶段，而班主任在这一阶段，扮演着至关重要的角色。班主任应当引导学生志存高远，向学生传达精神力量，在他们迷惑的时候给予光亮。作为班主任，我能够将自身的积极情绪和对科研的热情传递给学生，让同学们意识到需要为中华民族的复兴而不懈奋斗。”甘老师如是说。

不求收获桃李三千，只为耕耘一方良田。“只要我还当老师一天，我就会坚持班主任工作。”这是甘老师对自己提出的要求，也是对同学们的承诺。

02

亦师亦友，甘做学生成长路上的守护人

面对学生，甘老师总是有着太阳般的无限热情。为了把握好学生刚入学时的心境，甘老师会经常走访大一新生寝室，深入了解学生想法，在学业和心理建设方面给予指导。在班级建设中，甘老师创建了班级相册，记录大家共同成长的班级点滴，以增强班级凝聚力。此外，甘老师常深度参与班级活动，在竺可桢学院新生班团风采大赛中，与全班成员一起积极排练，最终带领班级获得第一名。甘老师对学生发自内心的关怀之举，如同暖流汩汩流入学生心间，浇灌出亦师亦友、亲切温暖的师生关系。“从前年轻的时候自己更多是一个哥哥的角色。现在年龄大了，在做好父亲角色的同时，也尽量不让学生与自己有太大代沟”，甘老师如是说。

甘老师非常注重班级学风建设，不仅在生活中给予学生温暖，还在学业上给予学生引导。身为班主任，每个学期甘老师都会统计学生的成绩情况，在鼓励学有余力的同学积极参与科研、热情奉献社会的同时，也会与暂时落后的学生积极沟通，不断勉励大家取长补短，思考方法，奋起直追。在甘老师的循循善诱之下，智慧能源班的总体成绩一直保持前列。

03

扎根能源，甘树学生科研创新的风向标

甘老师扎根浙大，从事低温制冷领域的科研工作二十余年，对于如何正确引导学生选择科研方向以及参与方式颇有心得。他发挥教授的学科引领力，对本科生进行学术引领，为学生树起了科研创新的风向标。甘老师认为，本科生在扎实基础知识学习、打牢学科根基的前提下，辅以科学的科研训练方案，方能最大限度地利用学校以及社会提供的资源筑基未来，为探求高深学问和KAQ全面发展提供动力奠定基础，成为卓越拔尖的能源领域人才。因此，甘老师在暑期中尤其重视学生的科研实践经历，充分发挥自身能力，积极为学生提供多种多样的实践机会。他期待着在老师科研兴趣引导、学校平台资源支持下，学生们能够通过亲身参与科研活动，构建一套完备的科研发展体系，真正发现自身的科研兴趣并潜心钻研，激发使命感，明确人生的航向。“学高为师，身正为范。”在给予同学们谆谆教诲的同时，甘老师不忘以身作则，用其自身的言行举止，为学生们提供了一个科研工作者的榜样：他以国家需求为导向，以学校平台为支持，把握各种科研机会，忘我投入于每一个参与的科研项目，努力调动自己的一切能力与资源去完成它们。甘老师用自己金光奕奕、饱含汗水的学术履历，身体力行科学家精神，在科研和教育的沃土上书写着“求是大先生”的动人故事。

04

班主任寄语

“在本科阶段，除了学习专业知识以外，还要树立文化自信；以专注的态度继续深造，以饱满的热情投入国家的建设中去。”

“要把老师处成兄弟。”

文 | 竺可桢学院供稿

图 | 甘智华

美编 | 翁奕笑

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