优秀班主任 | 马高明：育人不倦，初心不改
人物名片
马高明，公共管理学院特聘副研究员、硕士生导师，获得浙江大学2020-2021学年优秀班主任荣誉。
牵线搭桥，润物无声
“大学的班主任与中学的班主任有很大的不同，在思考大学班主任的教育理念为何时，首先我会问自己，应该扮演一个什么样的角色。”马高明老师笑容亲切地说道,“我希望自己能成为一个桥梁，让同学们从陌生到认识，从认识到同行。”在谈论过程中，马老师无不忧虑地提到，在很多高校，当然也包括浙大在内，其实仍存在着很多“孤独”的同学——他们性格内向，不喜欢参与社交活动。而马老师的教育理念，就是要让每一位同学知道，他们在浙大，不是一座孤岛。他坚持，老师永远只是Facilitator（诱导者），不会主动干涉同学，自主学习才是最重要的。
“决明计划”是马老师在班内开展的活动，用组建读书小组的方式为同学们提供交流的机会。而每个小组的建立都以同学个人兴趣为基础，有共同爱好的同学可以轻松找到同伴；读书会的小组交流，既能提升自己的创新思考能力与表达能力，又可以拓宽社交空间；进入新学期专业分流后，他再按照专业分小组，这样又可以进行一次打乱，大家又有能增加与同专业同学深度交流的机会。在润物细无声中，读书小组的开展携着马老师的良苦用心，用温柔而无形的双臂将每位同学紧紧地团结拥抱在一起。
指点迷津，关心关切
身为班主任，对于大一新生确认主修专业的事情，马老师说：“确认专业是人生中的一件大事，新生需要从老师、学长学姐等渠道获取更多你感兴趣的专业信息。”马老师分享了当年他选专业时的复杂心境，“选专业的时候容易被嘈杂的声音淹没，你很难完全凭自己的意志来确认专业，但作为过来人，我认为选自己喜欢的专业才是最重要的。”不仅如此，马老师还十分关心同学们的学习情况，常常为学子提供交流的平台，举行针对适应性问题与专业性问题的答疑活动，让同学们得以自由表达疑问、分享学习经历。他也积极举办班级活动，如集体出游、公益活动和聚餐等，同学们不仅能拉近距离，还感受到了一个更加立体的马老师——既是一位负责任的老师，也是一位可以交心的好朋友。与此同时，马老师擅长用专业知识从不同角度回答同学的问题，从浅入深、由表及里地策划班会主题——“大学初见”“专业探索”“亲密关系”“压力管理”，给班级同学在一年级的成长提供了充分的指导与支持。
自由飞翔，共同成长
“您有在您的学生身上看到自己的影子吗？”马高明老师从事教学多年，带过的学生数不胜数，但他还是回答道，“不太会”，他认为“每个人都是独立的个体，我想成为独一无二的我，同样也希望我的学生成为他们自己。”马老师说，没有人能够限制他，他也不会限制他的学生，不应把老师和学生绑定得太死。学生在成长的过程中要做的，就是超越他的老师，而老师同样也不会停下前进的步伐，这是一种良性的对抗，也是教学相长的互益。而在这一场师生的竞争中，老师拥有丰富的经验积淀，且不断地完善自己；学生又拥有时间的优势与旺盛的精力，且以勇攀高峰的精神不断精进。
“我是一座不断长高的大山，我还很年轻，我会自由地飞翔，我等待着我的学生。”师生在你追我赶的竞争中共同成长，这正是马老师所追求之境界。。
文字 | 求是学院丹青学园供稿
图片 | 受访者本人提供
美编 | 李子喻
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