幸福天马 温暖启航 | 当天马教师遇上NLP
什么是幸福？
幸福是精心搭配的一顿营养早餐
是冬日里的一碗热腾腾的八宝粥
是网课期间一盒盒贴心的护眼贴
是重要节日一句句亲切的问候
幸福天马，温暖启航
临近期末，暑假来临
怎么让辛苦一个学期的老师们
度过一个愉快的暑假？
幸福课堂隆重上线！
幸福一名教师
感动一个家庭
快乐一个班级
温暖一所学校
应童
从事心理学工作12年，著名亲子导师，NLP授证导师，在NLP领域，师从香港张国维博士、美国纽约NLP学院院长史蒂文·利兹老师、NLP导师之一克里斯蒂娜·霍尔博士。同时也是一名作家，已出版六本著作。
7月初，幸福导师应童引领天马教师走进NLP幸福课堂（神经语言程序学）开展了为期二日欢乐又充实的专属课程。
简称NLP（Neuro-Linguistic Programming），在香港，也有意译为身心语法程式学的。即指我们思维上及行为上的习惯，就如同电脑中的程序，可以透过更新软件而改变。故此，NLP被解释为研究我们的大脑如何工作的学问。NLP整体课程来说可以调整思维模式，从而提升能力，改善人际关系。
01
快乐初体验
从课堂初体验的局促到互动中逐渐舒展的眉头；从发言的犹豫到绽放明朗灿烂的笑容，在NLP的课堂我们有着无限可能。
02
团队大作战
限时十五分钟，小组起队名，定口号，想造型。当我们拥有自己的团队，每一个独立的个体都变得无比重要，因为每一个你的存在和付出才让团队的力量倍增，让努力变得更有意义。
一起迎接挑战
一起化解危机
一起感受失败
一起分享喜悦
一起前进，一起成长
03
燃烧吧！卡路里
健脑又健身的课程才是NLP如此受欢迎的原因。
每一个动作都是那么有力，那么用心
那么令人感到神清气爽
04
深度学习
我们学习接受彼此真实的状态，认识每个个体，在不同年龄不同阶段的特点，了解人的不同气质类型。从而对彼此有了更多的理解，知晓因材施教的真正意义。
我们学习孩子成长历程的过程，正如重新认识一遍自己。一切现实的经历，都有值得总结的意义，而在老师们的教学工作中，无数的教学案例，都值得细细回顾，关注教学工作的同时，我们同样关注老师们生活与工作的平衡。
幸福生活与快乐工作不该是矛盾体，而是共同体，相互影响，相互激励！
导师未
师
寄语
语文
感谢工作人员的倾情付出，如果没有工作人员的话，也没有这次课程的成功，把我从车站接到这里，引领我看到了大家。也要感谢大家愿意抓住这个机会，选择我，选择NLP，来参加这个课程，因为如果没有你们的话，也没有这个课程的出现。你们的参与丰富了我的人生，你们其实也是我的老师。
——应童老师
学员感悟
01
这两天听了应老师的课，我脑海一直在想和自己女儿儿子在一起的场景，孩子状况不太好的时候，心情就像过山车一样，当讲到一些好的方面，我的情况也对应上的时候，我也很安慰。
今天听了关于五种气质性格的课程后，我觉得我的孩子们都对应到了各种类型，也想到了学习当中出现的各种问题，想想原因好像也是那么回事。细细一想，我就突然觉得我的工作就敞亮了，开心了。我想这些都是孩子们的特质，我们要坚守并相信他们的特质。
学员感悟
02
首先我想说一下，我特别喜欢应老师的课，第一次听，就感觉很有魅力，让人很投入，讲的工作、生活例子都很能引起我的共鸣。
在听了应老师的课后，我觉得很多案例和内容都特别适合我的孩子们的情况，比如有的孩子学习上动作特别慢，不管怎么样都激不起他快速行动，这算是学生的低效率问题，结合今天的课程，我知道了我应该从其他角度多多鼓励他，而不是单纯的一直问他为什么这么慢，命令他赶紧快起来等错误的方法。
然后又想到我自己的儿子也是典型的冷静型性格，听了课之后，我想我在我儿子的教育观念上会有一个较大的转变。
天马幸福课堂
温暖着每一个天马人
愿幸福流淌
温暖我们的老师和孩子
新的学年，新的开始
让我们一起静待绽放
来源：天马小学
编辑：孙永刚 寿王飞
审核：斯菊梅