名师引领 美美与共 | 天马学校成立何夏寿名师工作室
为了充分发挥名师在学校教育教学中的示范、指导、辐射作用，进一步提升本校语文教师的教研能力和课堂教学能力，落实教师成长工程。
近日，何夏寿名师工作室授牌仪式在天马实验学校举行，天马实验学校校长杨惠丽代表学校为何夏寿名师工作室授牌，并对名师工作室的成立表示热烈祝贺。
何夏寿
浙江省特级教师，正高级教师，作家协会会员，中国儿童文学研究会理事，全国校园文学委员会副会长，浙江师范大学实践导师，绍兴文理学院硕士研究生导师，任教于上虞区崧厦街道金近小学。
40年致力于“童话育人”教育实践，发表了200余篇研究论文，著有《爱满教育》、《一个小学老师的童话情愫》、《民间文学大课堂》、《中华戏曲语文读本》、《记着》、《天天玩童话》等。应邀赴全国各地上课（讲座）500余场次。《语文教学通讯》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、《小学教学研究》等杂志封面人物。曾获全国十大推动阅读人物，全国第二届语文教师文学课堂比赛特等奖，浙江省十大教育新闻人物等。
校长魏晓琼表示：名师工作室的成立标志着天马小学从过去教师个人专业发展向团队发展迈出了重要的一步。
希望工作室能够带动天马小学语文教育更上一个台阶。随后，工作室举行了首次研训活动。
活动分为两个部分：第一部分是课堂指导及何夏寿老师的专题讲座，第二部分是课堂指导及专题演练。
随着统编教材的全面铺开，伴之而来的是教学内容、教学理念、教学方式方法的变化。
如何正确地解读教材和使用教材，提升“学为中心”的课堂教学质量，让许多老师产生困惑。
何老师通过几节展示课，用精炼到位的语言，对课堂进行诊断，帮助老师们解惑释疑，指点迷津。
何老师还系统解读了统编教材的编写思路，用“更中国”，“更语文”，“更儿童”进行了高度的总结提炼，打开了大家的思路和视野，为老师们解读教材，理解教材，选择怎样合适的方法去教授提供了新的思路。
01STEPS专题演练
《卖火柴的小女孩》一个令人感叹的故事，在周老师轻声细语的引导中慢慢地展现在孩子们面前。
张华老师的课将《暮江吟》如诗如画地展现大家面前，带领学生学唱古诗，学做诗人。温柔的语言，精心的设计，丰富的方法，许老师的《一封信》带给大家别样的精彩。
专题演练中，工作室成员分成三个小组，分别对三四五三个年级的习作单元的课文进行两个小时的准备，随后派代表即时说课。
说课展示精彩纷呈，风格各异，既有结构严谨、层层深入的，也有语言清新、富有诗意的，还有轻松活泼，夺人眼球的……
说课老师们年轻而富有朝气，说课过程中教学思路清晰，教学过程设计合理，而且能用教学理论加以阐述，体现学科特点，突出学生主体地位。
02STEPS名师点评
说课结束后，何夏寿老师作点评，他指出，三位教师语言流畅，思路清晰，说课环节紧凑、结构完整，是优秀的说课。
同时，他强调，说课的设计要强调趣味性，最好每节课都能用活动或者新颖的设计引起学生的兴趣，多研究课标，多研究教材，多研究学生，多研究教学方法，潜心教书育人，勇于探索创新，不断提高专业素养和教学水平。
学校的发展呼唤教师的成长，教师的成长需要名师的引领。
建立工作室的意义在于“建之于有形，作用于无形”，相信天马小学的老师们借何夏寿特级教师工作室平台，一定能同道相益，抱团成长，乘风破浪，勇立潮头！
道阻且长，行则将至，
行而不辍，未来可期。
在教育这条路上，
天马小学的老师们
携手相助、同心相伴。
有名师的引领，有教育的热忱，
有共同的信念，相信在未来的日子，
一定能各美其美，放飞理想，
美美与共，再创辉煌！
供稿：天马小学
编辑：徐文超 何迪飞
审核：斯菊梅