如何避免“APB程序”法国高校申请失误？
作者｜儒思忧｜© 法兰西360
从2016年1月20日起，一年一度的法国高等院校统一在线招生程序又开始运行了。“APB程序”也因此成为每个应届高中毕业生和家长们无论如何也无法回避的“关键词”。
毫无疑问，每一位家长和快要高中毕业的孩子们都希望能够申请到一所好的法国高等学校，读一个理想的专业。
对此，一般人都会习惯地以为，只要考好高中会考(bac)，有一份出色的中学学习成绩档案，申请一所好学校应该是不成问题的事。
其实不然。因为，从2009年以来，法国的应届高中毕业生都必须通过“APB程序”进行申请报名，并利用该网站在线互动功能完成整个录取程序。
这几年以来，“APB程序”适用范围的不断扩大和逐渐普及，实质上意味着法国高等院校报名录取的一次“革命性”转变，表明法国高校招生已经不可逆转地走上了“网络程序自动遴选候选人”不归路。
自然，这一现代化招生录取方式迫使人们彻底改变有关高等院校招生录取的旧观念与旧习惯，要求人们用一种全新的眼光和攻略对待法国高等院校的申请报名。
因此，熟悉和了解“APB程序”的运作与使用规则，无疑成了每位高中毕业生及其家长都绝对不能忽视的因素。因为，只要在任何一个“技术细节”上稍有粗心或疏忽–例如：不按时在线填写志愿，志愿数量不足或顺序排列不当﹑不及时回复学校的录取建议，等等–都会导致无可挽回地失去本来可以得到的录取机会。而一旦遇到这种情形，即便会考(Bac)分数再高，中学学习成绩档案再出色，甚至你再有“熟人关系”，也都将无济于事，都无法改变被网络系统程序所控制的志愿分配及录取结果！
为了避免出现这种类似于“一失足成千古恨”的局面，目前在法国读高中的学生及其家长们都有必要认真关注“APB程序”，熟悉并把握必要的“窍门”，以避免在线申请报名过程中犯不必要的失误。
综合法国高等院校在线招生录取系统–“APB程序”运行几年来发生的种种情况，以下八大建议尤其值得所有高中生和家长们高度重视：
第一，无论选择哪类学校，都应作好“两手准备”
这一点主要针对那些对自已的高等学业前景早已“胸有成竹”，并已准备申请目前还不属于在线录取程序的各类学校竞考录取程序的高中生；因为，截至2016年，这一网站的录取程序虽已包含近12000个专业课程，但暂时还不包括巴黎政治学院(Sciences PO Paris﹑部分商学院或工程师学院，这些通常在法国被视为“顶级”精英学校的高等专业学院(grande école)在目前还采用自己特殊的招生程序。
这儿值得特别提醒和强调的是：即便是早已决定读这类学校的学生，也还是需要在“APB”网站上报名，以作“第二手”准备，考虑一旦未被“理想”学校录取时可以采纳的“第二方案”：也即在综合大学里注册读相近专业的课程。
由于报名注册的时限关系，这些学生不能等到“第一理想学校”录取受挫时再回过头考虑其它学校的注册，因为那时就已为时过晚，并会导致至少损失一年时间。而作多手准备，尤其是在采用“特殊竞考”和“APB程序”这两种不同招生录取程序的学校之间“重复申请”不仅合理合法，而且是一种受到鼓励，甚至必须采纳的“策略”与做法。
第二﹑填报志愿不少于4至5个
需要说明的是：在法国选择高等教育学业时，学生首先应考虑选择的是教育课程或文凭的种类(type de formation ou de diplôme)，而不是具体的科系专业。在确定希望修读的课程或文凭种类之后，再选择具体的专业和学校。
依照这一规则，“APB”网站把法国高等院校在线统一招生录取的教育课程或文凭分为十几个种类，每一种类教育课程可以最多填报12个志愿(Vœux)；每个候选人累计最多可以填报36个志愿。
填写志愿可以说是申请注册大学学业的关键。在这方面有两个“误区”需要特别注意避免：一是以为只填一个志愿会有利于提高获得该志愿录取的机会；二是以为如要被某一所“热门”学校录取，就一定得把它填在第一志愿。这些在传统招生录取体制中也许部分管用的 “策略”在新的互联网与电脑录取系统中则已成为完全没有必要考虑的因素。
这主要是因为，其一，在“APB程序”中，无论是候选人毕业的高中，还是希望入读的高等院校，都不知道候选人所填的志愿及其顺序排列；高等院校是在完全不知道候选人所报志愿以及志愿顺序排列的情况下，对收到的全部申请人的学业资料进行分析比较与排名，并作出录取决定的。
其二，由于“APB程序”采用三轮制录取方式，对三轮录取中均未得到录取建议的候选人，则增加一轮“补充录取”；而在这第四轮中，通常只有一些候选人所在地区学校的﹑并且与候选人的志愿不一定有关的剩余名额，也就是会面临某种“滥竽充数”的境地。而避免这种尴尬局面的一个有效方法，就是填写尽可能多的志愿，保证在前三轮录取中能被一个与自己选择有关的专业课程和学校所选中录取。
根据升学指导专家的意见，虽然填满36个志愿一般不太现实，也不一定有必要，但是，“尽可能多填志愿”应该可以是一个值得奉行的信条。即便是那些非常出色与自信，并且对自己被某一学校录取很有把握的学生，其填写的志愿数量也不能少于4至5个。
第三，以自己水平而不是以学校名气作选择依据
在考虑志愿时，尤其是在选择读高等专业学院预科班时，有人往往会“本末倒置”，过于看重“预科班(prépa)”的名声而忽略自己的成绩水平，以为上名预科就能增加考上名院校的机会。
其实，对于并非公认“尖子”而且不具备很强竞争心理素质的人，上一个自己感觉自在的“预科班”可能比在一个虽然有名气，但竞争过于激烈﹑自己只能“垫底”的学校里更能够取得进步，并因此反而可以得到更大的考上理想“名校”的机会。
因此，选择志愿学校必须根据自己的成绩状况，同时，充分了解希望求读的专业和学校的录取标准，也很重要；在这一方面，尤其可以参考听取高中老师的意见；因为他们既熟悉学生的学习能力情况，又了解大多数高等院校专业的要求。
第四，及时了解学校及专业课程信息
有关教育课程和学校的信息了解掌握得愈充分，也就愈能避免高等学业定向出错。所以，事先通过各种途径–包括“APB”网站的资讯功能–了解与自己希望修读的专业与学校有关的情况，是升学成功的重要环节之一。
虽然“APB”网站留给学生们整整两个月时间(每年从1月20日至3月20日)进行选择和填写并确定志愿，但候选人还是不应拖延，捱到三月份才临时抱佛脚，匆匆作选择决定。当然，也不必仓促行事，并且记住一点：虽然3月20日以后不能再添加新志愿，但是直至5月31日，还是可以修改已输入的各项志愿的先后次序，而志愿顺序排列对于录取具有至关重要的作用。
第五，及时上网回应录取建议
根据2016年法国高等院校报名录取时间表，6月8日至13日是第一轮录取建议公布的时间，每位学生都将收到第一个录取建议。从这个时候起，及时回应便成为关键因素，因为，如超过13日14时还不作答复，录取建议便被视为自动放弃。如果第一轮收到的是第一志愿的录取建议，那么就应当立即作接受的肯定答复；如果建议录取的不是排在最前的志愿，则也可以作“Oui, mais(同意，但是)”的有保留的接受，以便看下一轮是否能得到更理想的志愿的录取。
在“APB”录取程序中，由于排名后于已录取志愿的其它志愿按规定自动取消，所以，志愿顺序的排列就变得极为重要，因为，从一轮录取到另一轮录取，候选人只能得到排名更前的志愿的录取。因而，从报名技巧意义上说，一切都取决于5月31日以前对各项志愿的顺序排列。
第六，至少选择一所本学区的综合大学
由于选拔性专业课程(filièresélective)名额有限，不可能录取所有人，所以，至少应当选一个非选拔性的综合大学课程作为志愿；从理论上说，候选人有权在任何大学注册；但是，如选择人满为患的专业课程时，最好能选一所位于本学区(académie)的大学，因为这样理论上可以享受优先。另外，需要知道的是，一般年轻人很倾心的某些专业科系，例如，戏剧﹑电影或广义上的各类艺术专业等，一般都是招生名额少，而候选人多。
第七，切实掌握控制好时间进程表
据法国高等教育与研究部透露，自推行“APB程序”以来，因粗心疏忽﹑不守时间表而导致报名差错或无效的情况不在少数。例如，不按规定时限向学校寄送书面报名申请材料，不及时答复学校提供的录取建议等等，是高中生们犯得最多的失误。
因此，除了要求孩子学会自行管理和自我负责之外，作为家长，在这一段时期内，充分了解子女的申请进程，进行侧面提醒和监督，也是避免失误的一个有效保证。
第八，有效管理个人电子档案
由于申请学校与专业事关重大，而且“APB程序”的一切手续都得通过网上在线回应处理，所以，必须特别注意自己个人网上帐户的管理；特别值得注意的是，用于联系的电子信箱一定得保证有效畅通，并至少保存至2016年9月以后；第一次登录时收到的登录名(identifiant)﹑密码等资料必须妥善记忆并保存，以避免在关键时刻无法登录自己帐户的意外情况。
此外，与每一个确定志愿相关的登记表(fichede vœux)都必须打印一份保存，因为录取后到学校办理行政注册时，可能会要求出示相关志愿表。
除了以上各项“技术性”建议之外，还有一个很重要的因素，那就是无论是高中生本人，还是学生家长，都应当改变对于高等学业与未来“职业生涯”的传统观念，特别是通过了解和接纳两个基本概念，更进一步确立更为现代的高等学业升学和就业观念。
第一个概念是：“终身职业(métiers à vie)”已经不复存在。网络与数码技术正在彻底颠覆一切，许多传统的行业﹑职业正在发生转变﹑演变或消失；无数我们还闻所未闻的职业正在或即将诞生。今天的和未来的高中生面临的便是这样的一种职业剧变格局。所以，没有必要再对“上名校”“读好专业”抱过份的期待。虽然第一次选择高等学业很重要，可以避免某些弯路，但是，其影响也许不再是那种“定终生”的意义；因为，未来的年轻人在一生中必定有其它也许更重要的选择和机会；所以，万一没能如愿被最向往的学校和专业录取，也不应当把它看得过于严重，过于悲剧化；
第二个值得家长和高中生关注的概念是：法国的高等教育体制虽然有其固有的缺陷和“惰性”，但近十几年来，在全球教育竞争的压力之下，在不断地改革﹑改善和进步；其中一个对于学生至关重要的变化就是：各类学校和各类课程之间已不再那么“壁垒森严”，特别是，允许学生在学业选择上“犯错的权利(le droit de se tromper)”这一观念开始获得承认。
而这在制度性层面，具体地反映在：
第一，综合大学各类专业课程之间以及大学和高等专业学院(“大学校”)课程之间已经有愈来愈多的“过渡通道(passerelles)”，使学生在学习过程中能够获得“第二次选择”的机会，找到更适合自己的课程和学业；例如，原先选读文学的改读商学院，起初选修医疗健康专业一年级公共课程(PACES)但第二年没有考取医学的改上工程师学院的情况已愈来愈普遍。
第二，即便对于那些常常给人以“高不可攀”印象的高等专业学院来说，入学录取的渠道也愈来愈多样化，已不再只有“预科班(Prépa)”这一“独木桥”。例如，近年来，已有愈来愈多的学生通过先读综合大学课程，然后再入高等专业学院的“迂回路线”达到自己的升学和读“精英”学校的目标。
根据法国高等专业学院会议(Conférence des Grandes Ecoles)2015年公布的一项报告，在法国工程师学院或管理学院的每10个毕业生中，有4个从“预科班”录取，2个来自综合大学，2个按DUT(技术学大学文凭)或BTS(高等技师证书)等“同等学历(voies parallèles)”录取，另外2个是从刚获得BAC的应届高中毕业生中录取(即直接修读5年制课程)。从中可以看出，“条条道路通高等专业学院”的入学录取模式正在法国成为一种现实。
了解这些法国高等教育领域的综合演变“行情”和趋势信息，也会有助于应届高中生和家长采取更加理性的升学观念，特别是解除家长们的某些不必要的心理压力和旧传统观念的干扰，从而使子女在法国的高等学业“升学关”过得更加平稳，更加理想。