2024寒假科研营的同学都顺利完成了开题！
有两位大二年级提早制定学习和论文发表计划，布局各类校级科研项目申请的；有已保研的同学希望利用毕设时间快速发文，提升科研积累的；也有在读的研究生亟需得到有效沟通指导，准备博士申请的。
拟撰写论文摘要（500字）
01
课程回顾
科研营共分为理论课和讨论课。理论课程一共有8讲，内容覆盖论文选题策略、研究背景撰写、文献综述梳理、技术路线绘制、写作规范等。讨论课中，授课老师在共享文档内对学生汇报内容中存在的问题和建议进行实时登记，以便于学生后续思考和修改。
Mike老师课件示例
02
成果展示
为保护学生的个人信息与研究计划，部分研究内容隐去
学生1《生境质量与游憩服务的耦合协调对XXXXX空间活力的影响》年级：大二
在大二年级就形成了有个人特色的研究taste，非常值得表扬。研究选取的城市充分体现了区域特色和实际应用价值。通过将土地利用、植被覆盖率和地貌形态等要素纳入生境质量的评价，展现了对生态环境细致入微的分析能力。耦合分析生境质量与游憩服务之间的相互作用是本研究的亮点，建议在后续研究中更多关注居民生活质量，考虑到环境变化的快速性，加入时间维度的考量。总体来说，这是一篇具有实际应用价值和理论深度的研究，期待看到研究的后续发展和具体成果。
年级：大四
Mike老师点评：
这份报告针对当前全球生物多样性危机，通过实地研究XX市的情况，提出了具有实际意义的规划设计议题。聚焦于公园绿地在鸟类栖息地中的作用，使用景观格局、连通性和阻力模型等分析方法对鸟类飞行迁徙廊道进行识别，是研究的一大亮点。
报告中将XXX作为一个特定的迁徙断点提出适鸟性景观更新策略，能为未来类似环境下的公园设计提供理论和实践参考。建议研究推进中明确关键鸟类物种，并细致论证以及如何在城市规划中更好地融入生态廊道的设计。此外，研究成果的普适性和适用于其他城市的可能性也是值得探讨的重要方面。总体而言，这篇报告在理论和实践层面均展现了深刻的洞察力和创新性。
学生3《自然保护区青少年对自然教育参与度提升路径研究—以XXX为例》
年级：大二
这份报告紧扣我国生态文明建设的大背景，针对青少年自然教育这一关键领域提出了较为系统的研究计划。以陕西某国家级自然保护区作为研究案例，突出地域特色与实操性。关注的“五位一体”自然教育体系提供了一个可行的评估框架，是本研究的亮点。建议在后续的推进中，进一步探讨如何将这种自然教育模式扩展到更广泛的区域和人群，同时考虑到不同年龄段青少年的特点，加入更多定制化和差异化的策略。总体而言，选题在推动生态保护和提升国民的环境素养方面意义突出。
学生4 《雨洪韧性视角下老旧小区低效用地更新——以XXX小区为例》年级：大四
这份报告关注到城市老旧小区在应对气候变化与暴雨内涝灾害时所面临的挑战，提出了从雨洪韧性角度进行低效用地转化的创新思路。选题报告中雨洪韧性相关的技术路线较为完善，利用水文模型分析方案在不同降雨重现期下的内涝防治效果，较为科学严谨，也为实际的小区改造提供了可靠的数据支持。建议在后续研究中明确如何有效识别社区低效用地。此外，考虑到气候变化的不确定性，研究中也可以考虑加入长远规划和气候变化情景。
学生5 《欠发达城市社区花园的公众参与推广模式研究》
年级：研一
这份报告关注到社区更新的目的不仅在于社区空间的美化，更应该是社区居民精神层面的共建共治共享。选题报告着重考虑欠发达地区社区花园推广模式的地方特色，通过对国内外社区花园的相关文献进行梳理，概括了社区花园中政府修建与居民参与度的关系等观点，可为欠发达地区社区花园公众参与模式提供参考依据。建议在后续研究中，探讨不同类型社区花园的公众参与程度，及其所处的发展阶段，以期为不同类型社区花园营造提供策略。
学生6 《季节性洪水驱动下湿地碳储量时空演变规律——以XX为例》年级：大四
这份报告聚焦于季节性洪水对湿地碳源与碳汇的影响，选题具有前沿性。选题报告较详细地介绍了研究所需的数据来源和模型选择，技术路线较为完整，课题研究的可行性较高。建议在后续研究中，深入开展水文过程变化与湿地碳储量变化的响应机理研究，分析贡献度较大的水文因子。同时，研究需探讨如何通过景观干预影响水文过程，进而对XX湿地碳汇功能提出修复建议，体现风景园林专业特色。
学生7《基于决策模型的XX历史街区洪涝灾害恢复力优化》年级：研二
Nola老师点评：
本研究选题具有前沿性：首先，洪涝恢复力作为促进可持续发展与灾害管理的一种新颖理念，对洪涝灾害恢复力评估是洪涝灾害研究关注的重点；其次，历史街区因其独特的建筑特性和环境条件，加上人口密集以及具有较高的社会文化价值，使其在面对洪涝灾害后脆弱性高。
现有技术路线整体逻辑较清晰，需补充细节增加方案可行性。此外，建议后续研究对洪涝灾害恢复力的定义、评价指标体系的建立、权重的确定和评价方法等进行系统阐述和科学分析。
学生8《XX羚牛和同域多物种潜在冲突点位识别与空间优化》
年级：大三
Nola老师点评：
选题报告关注同域物种在时空生态位上的分布格局及重叠性关系，对理解物种行为和多物种栖息地的整合管理均具有重要意义。多物种协同的空间设计是本研究的亮点。
这份报告整合了栖息地适宜性评价、MaxEnt模拟、物种空间生态位重叠度分析等方法，以探讨多物种空间分布特征，反映了该学生对生物多样性保护相关领域的研究较熟悉，研究的可操作性较高。后续研究中建议纳入人类活动空间，探讨人与动物和谐共生等问题。
03
科研营导师感悟
在国家强力支持基础研究推进的大背景下，科研主体年轻化已经是不可逆的趋势。本次课程的同学都展现了很高的科研热情，尤其是低年级的同学。这次课程更加让我坚定的认为科研与学年无关，不禁感叹如果当年读书的时候能早点接触科研就好了！希望同学们能够继续推进，尽早发出满意的论文！教学相长，短短五天的课程令我思考之处颇多，很荣幸能参与科研营活动，很幸运遇到一批积极努力的学生，很欣慰看到大家的成长和提升，希望各位同学继续深化研究内容、明晰研究方法和凝练创新点，期待大家早日完成论文发表！
mike老师试听（上方扫码）-科研本科化 科研思维
nola老师试听（上方扫码）-中英文期刊写作论文基础 本期学员成果展示
2024暑期科研营
● 拟撰写论文摘要（500字）
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上图来自上完1期后，报名2期的同学~
1 按照科研计划推进完成研究内容，与导师定期讨论成果并整理研究数据（必须由学员本人获取，不得剽窃、代做） 2 撰写论文初稿（初稿必须由学员本人完成），在课程导师的帮助下进行润色； 3 根据成果创新性与周期需求，与导师商讨选刊投递策略并完成论文投稿。
为方便景观人日常交流，