部编版：八上第18课《从九一八事变到西安事变》

【课标要求】

知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义

【教学目标】

1、了解日本侵略者知道九一八事变的经过、结果，认识日本帝国主义的侵略本质

2、了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。

【学习重难点】

重点：九一八事变、西安事变

难点：理解西安事变和平解决的意义

【基础解读】

一、九一八事变

（1）时间：1931.9.18

（2）地点：沈阳    

（3）简单经过：日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

（4）结果：东三省沦陷

（5）影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战

2、日本发动九一八事变的原因

材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” ——日本制定的大陆政策

结论1：日本侵略中国蓄谋已久

材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，《田中奏折》

结论2：日本将中国东北视为生命线

材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。

结论3：日本为摆脱经济危机，急于发动侵略战争。

材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。

结论4： 蒋介石全力“剿共”，日本有机可乘。

3、日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？

为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。

4、蒋介石为什么采取不抵抗政策？

（1）中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，……拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”    —冯玉祥《我所认识的蒋介石》

结论1：民族失败论

（2）1931年10月，许世英代表蒋介石声称“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北“。

结论2：牺牲局部，保住全局

5、中国人民的局部抗战

面对日本的侵略和蒋介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的呢？

全国人民：激起了全国人民的抗日怒潮，反对蒋介石的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略。

中国共产党：派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。

东北人民和未撤走的东北军部队：组织抗日义勇军，抵抗日本的侵略。

二、华北危机与一二九运动

1、华北危机

1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。

二、一二九运动

（1）背景：华北危机日益严重

（2）时间：1935年12月9日

（3）地点：北平新华门前

（4）口号：“打到日本帝国主义”； “反对华北自治”；“停止内战，一致抗日”等。

（5）意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。

三、西安事变

1、背景

（1）华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾；

（2）中共提出了建立全国抗日民族统一战线的主张；

（3）张学良和杨虎城接受了中共主张要求蒋介石停止内战，联共抗日；

（4）蒋介石顽固坚持内战政策，亲赴西安威逼张、杨继续进攻红军。

2、概况

3、西安事变爆发后的复杂形势

（1）日本：企图挑拨亲日派扩大内战，以便扩大侵略中国。

（2）美英：担心亲日派乘机掌权，日本扩大侵华，排挤美英的在华势力。支持和平解决。

（3）南京国民政府：掌握实权的亲日派何应钦主张“讨伐”张学良，企图置蒋介石于死地，取而代之。亲美英派宋美龄等竭力主张和平解决。

（4）中国共产党：从全民族利益出发，主张和平解决。 武力：中国有可能爆发更大的内战。内战再起，更有利于日本的侵略。和平：可以有力推动国民党向停止内战、联共抗日方向转变。

4、西安事变和平解决的历史意义。

揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。

十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

【课堂小结】

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