部编版：九上历史第19课《法国大革命和拿破仑帝国》

课程标准要求

通过了解法国大革命、《人权宣言》和拿破仑帝国，初步理解法国大革命的历史意义。

学习目标

1.了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典 》所体现的原则。

2.通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。

3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。

学习重点

法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义

学习难点

正确理解拿破仑的对外战争

课本知识解读

知识点一 旧制度的危机

一、法国的旧制度

法国社会分为三个等级：教士属于第一等级，掌握着精神权力，享有免税权，不受世俗法庭审判；贵族属于第二等级，也有免税权；余下的大多数法国人都属于第三等级。

二、启蒙运动

时间：18世纪

中心：法国

代表人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠

宣传思想：自由、平等和民主，反对专制。（理性主义）

意义：一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。

知识点二 法国大革命

一、原因

根本原因：法国封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。

直接原因：法国阶级矛盾尖锐。

理论准备：启蒙思想提供了理论准备。

革命条件：财政危机严重。

二、时间：1789——1794年

三、领导人：罗伯斯比尔

四、过程：

①革命的导火线：三级会议的重新召开。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六于1789年5月召开三级会议，讨论征税问题；

②开始标志——攻占巴士底狱(1789年7月14日)；

③发展——《人权宣言》的颁布：1789年8月；废除君主制，成立法兰西第一共和国，1793年处死国王路易十六；

④高潮——雅各宾派专政：成立救国委员会，采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。雅各宾派把法国大革命推向高潮，但打击面过宽，搞得人人自危；

⑤结束：1794年7月，罗伯斯庇尔在政变中被送上断头台，结束雅各宾俱乐部解散，法国大革命结束。

五、影响

法国大革命摧毁了法国的君主统治。传播了资产阶级自由民主的思想，具有世界性影响。

知识点三 拿破仑帝国

1.拿破仑组成新政府的时间。

1799年11月，拿破仑·波拿马发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一套高效率的国家机器。

2.拿破仑的政策有哪些？

①对内：制定《拿破仑法典》；

②对外：对外战争。

3.拿破仑称帝是在哪一年？

1804年，改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。

4.法兰西第一帝国覆灭是在哪一年？

1812年，拿破仑率军远征俄国失利，元气大伤。1815年，法兰西第一帝国覆灭。

拓展延伸

1、如何评价拿破仑的对外战争？

初期：是为了打退欧洲反法联盟对法国的干涉，是具有正义性质的民族解放战争。

后期：掠夺了欧洲很多国家，变为军事侵略性战争。

把资产阶级民主思想带到了法军所到之处，打击了欧洲封建势力，巩固了资产阶级统治，具有积极意义，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。

2、拿破仑帝国灭亡的原因

Ø欧洲民族意识的觉醒。

Ø战争使法国国内矛盾激化。

Ø根本原因：当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。

3、比较英国资产阶级革命和法国大革命的异同

相同点：

原因相同：资产阶级都想掌权，为其发展扫清道路上的障碍；

领导阶级相同：都由资产阶级领导；

革命动力相同：人民群众在两国革命中都起了推动作用；

影响相同：都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的  革命产生了刺激和推动的作用。

不同点：

课堂小结

当堂检测

1、阅读材料，回答问题。

材料一：《人权宣言》明确地表达了国家最高权力来自国民，即主权在国民的进步思想。这一思想对提高国民在国家政治中的主体地位，推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。

材料二：旧制度死亡，万劫不复；但是人们不可以以为在旧制度的废墟上，不会再建起专制暴政或无政府状态：这是大革命的私生子；只有自由才是大革命的合法女儿，在上帝的帮助下，自由有朝一日终将驱逐僭越者。——(法国)托克维尔《旧制度与大革命》

材料三：这场(法国)革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人平等为基础的社会秩序。——(法国)托克维尔《旧制度与大革命》

(1)根据材料一，指出《人权宣言》提出了什么思想？

(2)根据材料二，指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”各指的是什么？

(3)根据材料三，概括这场革命的主要作用。

(4)根据以上材料并结合所学知识，你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的。

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一：拿破仑在逝世前说了一段话：“……我曾在天上窃取了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西；火种已经上升到原来的地方，我却一直被钉在这里……我无物遗留给我的儿子，我只有把我的威名留给他。”

材料二：1814年一位意大利爱国者……在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更能意识到我们应向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值，但是我，我必须说这样一句真实的话——看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐。”

材料三：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的革命，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。——恩格斯

(1)材料一中拿破仑先给法兰西的“火种”是什么？

(2)材料二中这位意大利人的话因何而发？为什么他说“看到法国人离开是一种巨大的、说不出的快乐”？

(3)结合材料和所学知识，请对拿破仑的对外战争作出简要的评价。

参考答案

1、

(1)主权在民；提高国民主体地位；推翻封建专制统治。(答出其中一点即可)、1、

(2)专制暴政或无政府状态；自由。

(3)摧毁封建制度，建立新的社会政治秩序。(4)通过《人权宣言》或法律。　

2.

(1)《拿破仑法典》。

(2)拿破仑对意大利的战争打击了意大利国内的封建势力，但同时也损害了意大利人民的利益。因为法国人给意大利带来了战争，侵犯了意大利人民的利益

(3)拿破仑的对外战争，一方面打击了欧洲的封建势力，传播了民主自由思想；另一方面也威胁了欧洲其他国家的主权，侵犯了他国人民的利益。

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