四川自贡一中年男教师深夜跳下27楼身亡！

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来源：网络
编辑：成长园(id：czy6688990)9月26日晚，四川自贡某小区，一名40岁左右的男老师跳楼身亡。

知情人表示，死者平时为人和善，逢人便打招呼，且热爱运动，附近人对他印象都不错，不知为何从27楼跳下身亡。

事发小区（图片来源网络）

教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人。教师的心理状况，直接关系到教学工作，及学生的健康成长。
然而近年来，教师自杀的悲剧不断上演，广大教师究竟怎么了？
虽然这位教师自杀的原因，媒体未曾报道，相关知情人士也未发生，所以对于自杀原因我们不能妄加猜测，这是对逝者的尊重。但是不少教师的境遇，相当窘迫，却是事实。不同年龄段的老师，都在承受着不同的压力。

1

20-35周岁：压力源自“年轻”

刚毕业入校的年轻教师，压力常常来自于“年轻”二字。

一方面，经验颇少的年轻教师走上讲台后，会发现远大的教育理想很丰满，但实际的课堂教学却很骨感。学生听不懂、不愿意听、课堂死水一片、或是活跃过度无法控制，久而久之就会产生焦躁感，甚至是挫败感。不仅上课时会有心理压力，还会对自身能力产生怀疑，自己是不是根本不适合这个职业？

另一方面则是来自家长的信任危机。从某些角度来看，老师这个职业确实需要一定经验的积累，不仅是教育教学上的经验，还有和家长交流沟通的经验。很多家长会质疑年轻教师的教学能力，认为他们很难提高孩子的学习成绩；而面对家长各式各样的要求和希望，年轻教师也不知道如何应对，为了得到认可只能不断努力，有委屈和不满也只能藏着，压力可想而知。

第三点则来自于对前途的迷茫和收入过少的压力。因为教龄、从教成果、经验等各方面的限制，要想评上高职称，涨工资，年轻教师普遍面临非常大的同行竞争压力。尤其是现在，教师学历要求不断提高，催生了青年教师的培训热，很多老师参加各种培训讲座、听课和说课比赛，以求增强教学与科研能力。但漫漫前途哪里寻？这一度让从事教师职业的青年老师们感到迷茫。

而职称和收入呈一定的正比关系。年轻教师很可能会因为没有职称，收入比较低，或自尊受挫，交友、结婚、买房、赡养老人等经济压力也会集中涌现。

2

35-50周岁：

事业、生活、健康，压力一波接一波

近几年，随着新高考、新课标、教育信息化等进一步落地，对老师的要求和标准也随之提高。相比年轻教师更易掌握新事物、信息化水平更高的竞争优势，有着十多年教龄的中年教师却要面临变更过去所依靠的固有教学经验和教学模式，去学习新的教学技能和手段的考验与压力，以跟上教学改革的步伐。若是心理状态调整不当，恐慌、焦虑不安、自我否定等心理问题将接踵而来，严重威胁中年教师心理健康。

待成长到中年教师这一事业阶段，教师们的事业也步入了成熟阶段，进入了学校骨干教师行列。评定职称就必然会成为他们的奋斗目标之一，既要准备职称评定的各项申请资料，平日的教学任务也得照常进行，这就加大了工作量，增加了生理和精神负担。

除此之外，人到中年，家庭、事业趋于稳定化，但由于教师工作的特殊性，中年教师因为对教育的长年奉献，面临更大的家庭压力。比如，由于长期在校工作，给予孩子和家人的爱与陪伴很少，因此对子女的教育可能有些不足，受到了家庭施加的指责和压力，但老师却又舍不下工作；再如，孩子可能正处于心理发展复杂的青春期，身为教师却少有教育子女的时间，心生压力等。

3

50岁以后：

想到退休后的日子……有压力

从事教师职业直到退休的老教师们多是为教育事业奉献了二十年甚至是三四十年的，大半辈子都和“教师”这一社会身份耗上了。虽然他们早知会有退休的一天，但真当那天来临，仍旧会觉得有些无所适从，感觉心里边儿像是空出了一大块，原来的那份“教师心情”不知该寄于何处。毕竟干了大半辈子的事儿说不做就不做了，难免会怅然若失，况且退休之后，自己又能奉献怎样的社会价值呢？

50-60岁左右的教师也会更关注退休之后的生活该当如何，自己的生活是否能有所保障。退休后依附子女的赡养过活，这样的想法并非多数教师所乐意的，身为教师几十年，恐怕早已有了自己的坚持和信念。那么医疗保障、退休福利、以及是否能继续从事教育工作等相关政策自然成了他们的关注热点，影响着他们的心理状态发展。

老师一直以来都属于“高压群体”之列，社会与家长的关注期待，上级部门的行政考核，校际之间的竞争比较，致使处在交锋最关键位置的教师压力剧增，不断出现“不堪重负”和“生命透支”现象。

一、来自学生的压力

来自学生的压力有很多，老师的工资没有那么多，很多老师的教学环境还比较恶劣，还要每天操心孩子们的事情，家长把学生送到学校就是给老师看着的，如果孩子发生意外，家长肯定要找老师。

管学生也很难，有的孩子真的很皮，可以想想我们小时候有没有做那种让老师暴跳如雷的事情，很多时候甚至能把老师气哭，大声呵斥孩子其实也没什么用，有的孩子确实主意太多了，每个孩子都有自己独特的想法，作为老师也有很多的无奈，请家长真的都是无奈之举，尤其是到了初中孩子们都到了叛逆期更是难管教，两个家长面对一个孩子就已经跟难受了，想想老师要面对一群。搞不好就出问题，老师们也很无奈。

二、来自家长的压力

很多时候我们能在网上看到很多关于老师的负面新闻，有些来自网络上对老师的攻击根本没有验证事情的真实性，就恶意攻击老师。很多时候事情只是一场误会，因为发到网上的越来越多，大家对于老师的印象就越来越差了。很多时候就是一点点小事家长就来学校闹，老师还在背后被指指点点，结果变得无法收拾。

三、来自各种媒体的压力

不管什么事情只要前面加上老师两个字，性质就完全升级了，因为为人老师所以很多就很受关注。媒体也会把小事放大甚至扭曲事实，这样反而让老师伤心。有的时候老师的批评也是有督促的意思，有的时候也会让媒体扭曲。

四、长期超负荷的工作

老师每天也很累，大家上学的时候都开过会，学校开会有的校领导开会又臭又长，还每天重复老师有的时候开会甚至好几个小时，开会的内容有的时候还基本没用，有的时候不得不去各种培训，明明可以简单地写教案，还非要学设计，还有一些很多明知道毫无意义的事情还要去做，班主任手册、工作记录等但还是要认真去做。

国家社会科学基金“十二五”规划“中学专任教师工作量状况及标准研究”课题对1154名中小学教师的问卷调查显示：

中国教师平均每周工作时间为54.5小时。

按照一天8小时的标准，老师每周多工作14.5小时，一年换算下来，就算有寒暑假，老师每年还少休息了22.5天，这还不算假期培训，网上研修。

这还仅仅是教师的“有效劳动”，还有无数“无效劳动”，不仅消耗着教师的体力和精力，还消耗着他们的教育热情。
教师自杀的悲剧给我们每个人一记响亮耳光！没有幸福的教师，何来快乐的学生，何谈快乐的教育？最后写给所有人当你觉得喘不过气来的时候，请告诉自己是时候停下来对自己好一点了！

-END-

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