荐读 | 海南华侨中学黎鸿老师为您推荐《寻找语文之美》
每天抽出一点时间，读一本心仪的书，展开与智者的对话，既能清心养性，又能享受到阅读的快乐，这是多好的闲情逸致。书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达，目光高远，成为一个丰富的人。书籍带给人的精神力量，让我们变得更加坚强。
今天小椰学姐邀请海南华侨中学黎鸿老师为您推荐《寻找语文之美》一书。
最推荐人：黎鸿
海南华侨中学语文组老师
推荐书籍：
《寻找语文之美》
一个人的阅读史就是他的精神成长史。阅读的重要性对于个人成长而言至关重要。《寻找语文之美》的作者傅国涌先生是一名历史学者、独立作家，他选编的这套书（上下册）的内容是先生从小到大的阅读精华，记录了他成长的阅读轨迹，里面的文章滋养过他，感动过他，激励过他，今天向中小学朋友们推荐，理由如下：
1. 书中选文都是古今中外的文学作品精华，均为名篇名著（节选），丰富而精致，文章长短适中，适合利用碎片时间阅读。
2. 书中按照时间、天问、望月、追日、听雨、季节、山水、草木、故乡、美哉是个部分归类，利于读者选读。
3. 书中文章体裁包括诗词（古今）、小说（中外）、散文、文学评论等等，比较全面。
4. 书中文章作者均为知名的具有代表性的作家。
5. 本书编辑的目的是“分享给这个时代的青少年”。
首先，我引用傅国涌先生在本书序言中的一段话：
时间最美的相遇就是人与书的相遇，一个人遇到什么样的读物，他就可能成为什么样的人，我满怀感念的是，这些读物日复一日、年复一年在漫长的时光中将我从精神的幽暗中带出来，带进光明之地。
身为一名语文教师，时常会被人问到这样一个问题：老师，放假了请给我的孩子推荐一本书吧。之前，被这么一问，大脑里闪现很多读物，但是推荐哪些，就又犯了难，总感觉不够“丰富而全面”，总不甘心。
去年，我无意中获得傅国涌先生的《寻找语文之美》，读罢，情不自禁击节赞叹：真是好书！无论是作为文学启蒙，还是文学修养提升、或者休闲娱乐读物。它都很适合，尤其适合中小学生朋友。在这里，我读到了高唱大唐之音李白与杜甫，读到了现代诗的佼佼者艾青与徐志摩，读到大洋彼岸的作家艾略特与雪莱，还读到祖国宝岛作家林清玄和余光中跳动的文字……透过书中的文字，我们可以领略到古诗词的平仄铿锵，可以感受到小说散文的心灵叩问，可以触摸到故乡的味道、祖国的山水草木，大自然的四季交替、月升日落。
语文之美，尽显其中，值得一读。
我为鲁迅《野草》中的文字所折磨，更是一遍又一遍地重读萧红的《呼兰河传》，这些活蹦乱跳的文字每次都让我心跳不已——太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。
在她的记忆里，什么都是活的，有生命的。2012年1月初，我第一次去哈尔滨，最想看的就是萧红家的小花园，天寒地冻之中我到了面目全非的呼兰河边，一切都已改变，在萧红故居和萧红纪念馆捕捉不到童年萧红生活过的气息，呼兰河不复是她的呼兰河，让我怅惘不已。
一个偶然的机会，我在温州新华书店的角落里买到一本特价书——《人怎样变成巨人》，不过是儿童读物，而且只是一套书中残缺的一册，我却看得津津有味，我拥有一个缺乏儿童读物的童年，没有读过童话，一开始接触的就是成年读物，过早地撞入了成人世界。这本书的文体，那些表述深深地吸引着我，和房龙的《宽容》中带给我的清新味儿是一致的。相隔三十年，我还常常想起书中说的——布鲁诺一生的结束不是人类的结束。因此布鲁诺才那么勇敢地迎接了死亡。
我曾一度沉浸在《天问》《九歌》《九章》和《庄子》的世界，在荒坟山和石椅上思接千载，在桉树下用树叶写诗。那是1985年春夏时节。我的阅读真正发生静悄悄的革命就是在这一时期开始的，特别是1986年，我开始从叔本华、尼采走出来，走近卢梭、洛克、密尔、霍布斯、弥尔顿、孟德斯鸠、托克维尔，进一步走近苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，《歌德谈话录》《原始思维》和《野性的思维》也是这个时候激起了我的兴趣。马克斯·韦伯和汤因比给我带来的震撼，让我久久难忘，我在他们的著作中看见了一片高远的天空，看见了人类走过的崎岖曲折的道路，也看见了人类一路上洒下的汗水与智慧。
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