开学第一课，老师可以这样上……

良好的开端是成功的一半，新学期马上就要开始了，有效利用开学第一课对学生进行恰当的引导十分重要，您准备如何进行呢？

“第一课”的另一个名字叫快乐

■  丁仕祥

“同学们，老师知道大家暑假一定过得丰富多彩，有许多有趣的故事想和小伙伴们尽情分享。那么，这节课我们就一起来分享暑假的快乐，好吗？”

“好！”学生们异口同声地回答。孩子们的小手都举得高高的，有的大声喊道：“我来！”有的站起来向前伸直着小手臂，嘴里不停地喊：“我！”“我！”……有的生怕老师看不见，忍不住走出了座位。

看着这样的情景，我继续说道：“看来大家暑假过得的确很开心，发生了许多有趣的故事，真让老师羡慕！”

于是，学生们有的分享了外出旅游时的情景，并拿出照片给大家看；有的讲述了自己暑假读过的好书，讲到激动处竟手舞足蹈；有的向大家介绍了自己暑假学到的新本领……教室里充满欢声笑语，一节课不知不觉地过去了，学生们意犹未尽。

活动是学生最喜爱的课堂形式，而且一般刚开学的孩子面对许久未见的同学，往往都有着强烈的分享、倾诉欲望，堵不如疏，利用“开学第一课”，引导孩子们分享一些假期的快乐往事，对他们快速平复心情，融入学习生活有很大的帮助。

此外，由于老师和学生、学生与学生分开了一个暑假，极易产生生疏感，开学第一课，如果只是老师站在讲台上唱“独角戏”，大说特说开学注意事项，应该如何如何，始终以一个教育者自居，学生听后往往会产生厌烦心理，不利于学生快速融入学习生活。

一位教育家说过，当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。而如果我们选择采用活动课的形式，在老师的启发诱导下，让学生毫无顾忌地诉说暑假生活中快乐开心的故事，学生的心就会随之打开，其他同学在倾听别人的故事时也会自然想起自己假期的快乐时光，从而忍不住加入分享的队伍。

在欢笑声中，师生之间、同学之间的生疏感就会逐渐消失，重新找回彼此的默契与亲近。

通过这样相互分享快乐开启开学第一课，不仅能有效疏导孩子们相互倾诉的欲望，还能在欢声笑语中有效消除彼此的生疏感，重新拉近师生之间的距离，为孩子们快速融入紧张的学习生活打下坚实的基础，何乐而不为？

用好三个“一”上好第一课

■  赵静兰

我把开学第一课的目标设定为引导学生从松散的假期生活中迅速收心，投入到新学期的学习中。为了实现这一目标，我在开学第一课上设计了三个“一”活动：假期生活“晒一晒”，学习目标“比一比”，班规个约“定一定”。

假期生活“晒一晒”

新学期伊始，我让学生上讲台晒一晒自己的假期生活，可以是阅读收获，也可以是旅途见闻，可以是假期生活的得意之时，也可以是假期生活的遗憾之处，还可以自由发挥，只要和假期生活有关就行。在顺序上先让积极发言的学生说，再让剩下的学生依次说，每一个学生都必须要发言。

学生的假期生活丰富多彩，他们的发言内容自然也就引人入胜，我会根据学生的发言对他们的假期生活做出评价，有意义的重点表扬，无意义的委婉批评。在评价当中，让学生反思自己的假期生活，也要和其余同学的假期生活做一下比较。在反思和比较中，我相信很多同学会暗下决心：下一次一定要过一个更有意义的假期。

学习目标“比一比”

在听完他人的发言并反思对比后，学生心里会想着下一次如何过一个更有意义的假期，这时要引导学生明白与其计划着下一次假期，不如计划新学期的学习。在“比一比”活动中，我会先向学生们介绍这一学期的学习内容和自己的教学安排，激起学生的学习期待，然后对学习内容做综合性分析，教给学生有效的学习方法，消除学生的恐惧心理，鼓励学生相信自己“我能行”。

在学生对新学期的学习内容有了全面的了解后，抛出上学期的期末成绩，激励学生挑战比自己优秀的学生，挑战进步大的学生，让学生自己确定这一学期挑战的学习目标，实现“不比聪明比勤奋，不比起点比进步”，并定下目标写出措施，让目标的实现更具操作性。

班规个约“定一定”

开学后多数学生还会存在“假期综合症”，无论是生活习惯还是纪律遵守上都还有很大的随意性，需要规则来约束，同时，新学期新起点，学生们都希望有一个更新更好的表现，这时候不防“定一定”班规个约。

在充分调动学生定下前进的目标后，我就趁热打铁以“无以规矩，不成方圆”引导学生进行班规个约“定一定”。先是发动全班学生讨论、制定全班的“班规”，再让学生根据自己的情况，反思容易违反哪条规定，并为自己量身定制自己如何遵守班规的“个约”，即用什么样的方法来改正自己的坏习惯。

无论是假期生活“晒一晒”、学习目标“比一比”，还是班规个约“定一定”，每个“一”活动以后，都要让学生绘制一个贺卡，在上面写下自己的收获或目标，然后自己把这三个贺卡悬挂在教室的墙壁上，让这三个贺卡每天都提醒和约束自己。

我这样设计“小学三年级第一个班会”

■  刘雪峰

活动目标：

1. 交流暑假中的趣事，感受暑假的快乐。

2. 重温《小学生日常行为规范》使学生养成一个良好的行为习惯。

3. 说出新学期的目标，张贴班主任寄语，激发学生们的信心。

活动准备：

1. 整理学生的暑假作业，列出表扬名单。

2. 学生准备分享暑假发生的一件有意义的事情。

3. 《小学生日常行为规范》相关课件。

4. 新学期班主任寄语。

活动过程：

导入：同学们，你们好！快乐的暑假已经结束，新学期开始了！首先祝贺你们进入了新学期，同时也祝贺你们又升高了一级，成了三年级的大哥哥大姐姐！在新的学期里，我们将继续在一起学习，一起游戏，一起成长！

活动一：晒晒我的暑假生活

导语：让我们先来分享一下暑假中快乐的生活吧。

1. 分小组讲述自己的暑假见闻。

2. 小组各自选出一名代表，在全班分享一个暑假中发生的趣事。

3. 展示优秀的暑假作业。

4. 列出暑假表扬学生名单，奖励小红星。

小结：看到大家暑期的成长老师非常高兴，也希望新学期的每一天大家都能珍惜时间，努力学习做一个健康向上好孩子。

活动二：重温《小学生日常行为规范》

导语：亲爱的同学们，没有规矩不成方圆，你还记得《小学生日常行为规范》吗？让我们重温一下吧。

1. 小学生日常行为规范知识竞答（老师抽出参加竞答活动的同学。各小队抽二名。）

2. 情景再现（利用多媒体出示三幅图片，讨论图片中的同学做得对吗？为什么？）

① 图片一：下课了，几个同学在教室里追逐。

② 图片二：一个同学考试成绩不好，旁边几个同学在笑话他。

③图片三：有个小妹妹摔倒了，一位姐姐走过来，将小妹妹扶起来，安慰小妹妹别哭。

3. 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

4. 全班齐诵《小学生日常行为规范》小儿歌。

小结：规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。同学们，让我们一起努力，让我们的集体成为一个和睦的集体，温馨的集体，团结的集体！

活动三：说出我的新学期目标

导语：新学期，新开始，新希望，给自己制定一个目标吧，有了目标，就不会让我们在努力中失去方向。

1. 大声说出自己的目标（学生自由发言)。

2. 把自己的目标写在卡纸上，贴在铅笔盒里。

3. 班主任寄语：(贴在班级宣传栏里)

亲爱的同学们：

“良好的开端等于成功的一半。”新的学期，新的起点，新的希望。让我们从现在做起，从每一天做起，从每一节课做起，从点点滴滴做起，愿我们沿着自己的目标每天都有小进步，加油！

班会结束：全班起立，齐读班主任寄语。