上完这些课，水清了、桃红了！
生态文明教育
美丽的春天又来到了
一零一中校园，
你以为小伙伴们只会赏花？
事情可没那么简单！
种桃树、调查生物多样性、
打造校园人工湿地……
师生们用双眼观察世界，
用智慧牵手自然，
“人与自然和谐相处”
“可持续发展”……
这才是我们的生态家园！
北京电视台报道一零一中生态文明教育
01
小鱼儿都去哪儿了？
保护城市生物多样性
开学第一天，生物老师殷跃迎来新学期第一个“挑战”——为北京市上百所学校上一节有关生物多样性的活动课。寒假前，殷老师在接到来自北京市生态环保局和北京市少年宫的教学任务后，立刻投入备课工作中。
通过调查问卷和访谈，殷老师对北京市生物多样性进行了研究，调查结果令她大为震惊，城市快速发展对生态环境造成了触目惊心的破坏。殷老师决定将这节课的主要内容定为保护城市生物多样性的原因，及如何保护城市生物多样性。
殷老师带领同学们利用校内资源做前期调研
课上，殷老师从“鱼类多样性的变迁”入手，引导同学们分析城市化进程中，鱼类多样性减少的原因。很快，同学们总结出“水质污染”“水域面积减少”“外来物种入侵”等，并基于这些原因给出解决措施：垃圾分类、宣传教育、建立生态廊道等。殷老师和同学们构建出解决此类生态问题的一般方法，再由小及大、由点及面，将问题迁移到生物多样性的整体保护上。
“不论是任何物种的保护，其根本都在于生态环境的保护。”课上，同学们经过思维碰撞和激烈讨论后，形成这样的结论。课后，大家还自发组成了宣传小组、校园生物调查小组，筹备组建校园自然保护小区。
这堂精彩的“城市生物多样性”生态环保课先后两次在北京电视台新闻频道播出，让全市同学都能了解保护城市多样性的方法。
一堂好课最终呈现，离不开生物组的群策群力。组长安军老师和平亚茹老师利用寒假时间多次给予专业指导，听评课后的电话沟通近1小时；备课组内的张茜老师、黄丹青老师提供了很多好的想法……
在一零一中“生态智慧”教育理念和“在地化”教育理念的引导下，生物教研组充分利用得天独厚的校园环境，让同学们爱上大自然、学习生态保护，如：开展生物社团活动，对校园内的植物进行分类和挂牌；开设生物选修课“植物笔记101”，带着同学们撰写观察日记，通过绘画形式记录大自然……
02
赶走湖水里的绿怪物
校园人工湿地利用起来
春夏之交，校园里原本清澈见底的湖水里突然出现了“不速之客”——大团块绿色的漂浮物慢慢占领水面，一层绿色油状的浮渣侵蚀了原本美丽的湖面。
湖里野蛮生长的“绿怪物”成为同学们的烦心事，水绵到底是一种什么植物，为什么会出现在校园里，怎样才能彻底清除它们……
没想到这些看似需要交给专业人士处理的问题，最终却被同学们研究出了治理方案。
同学们首先采集水样、进行检测，对于比较复杂的实验，还会送往专业实验室，以便了解校园湖水的环境问题。
同学们进行湿地水质净化实验
在阅读大量相关文献之后，同学们了解到，治理水绵有化学、物理和生物三类方法。其中，化学方法是施用化学药物，可能会对湖水造成污染，被同学们直接排除。随后，同学们在经历了几次亲手打捞后，发现物理方法耗时长、效率低，也没有可行性。最终，他们将治理方案确定为生物方法，这也是更有效、更能保护校园生态环境的治理方法。
校园人工湿地
“校园湖泊治理”方案的探索，正是“校园人工湿地”项目的重要内容。英才学院的“城市与生态实验室”，依托校园湿地开发了校园人工湿地项目，聘请北京师范大学水科学研究院的老师给予专业指导，并与学校社团活动相结合。
项目课程总体分为4个阶段，包括理论知识讲解、实验操作、工程实践和成果输出。在理论学习中，老师们以城市与生态环境相关的最新热点问题为切入点，以提问和讨论形式共同探讨相关理论知识及实验原理，践行“生态智慧”教育；在实验和实践中，以操作实验室装置、实地参观的方式，让同学们参与到校园水环境研究和治理中。
03
自己种的水蜜桃最甜！
桃树园艺课里的自然之道
学校桃园的桃子都有哪几种？
什么样的枝丫需要被剪掉？
施肥有哪些技巧？
……
这些问题如果问初二年级的田又予同学，他都能说得头头是道！
田又予同学讲解桃树施肥步骤
“有些操作看似简单，实则需要了解桃树生长习性才能做好。”田又予说，“比如，一棵桃树不能供养那么多果实，需要疏花疏果。疏花时，疏除向上和向下生长的花朵，花柄向上的花，果尖会提前变软；花柄向下的花，容易果肉腐烂。
去年，还是初一的他，参加了学校桃树园艺课，在老师的带领下，亲自体验桃树栽培的全过程，从剪枝、疏花、疏果，到施肥、病虫害防治、套袋，到最后的采摘，在实践过程中了解科学原理，体会劳动的艰辛与不易，感受生命的厚重。今年， 初二的田又予同学作为志愿者再次加入“养桃”大军。
这个学期，为了在桃树的栽培过程中少打一些农药，课上还特别组织了“昆虫小分队”，队员们坚持对桃树的各种害虫进行观察，尽早发现害虫并及时采取措施。大家还成立了课题研究组，带着问题对桃树进行观察和思考，探究光照、温度等因素对桃树果实品质的影响。
贺凤美老师为同学们讲解注意事项
负责这门课程的贺凤美老师说，这门园艺课程是学校“在地化”教育和“生态智慧”教育理念的体现，利用学校、学生所处环境，带领同学们走进自然，进行真实的学习，接触平时在课本中难以体会到的生态教育。
今年已经是园艺课开课的第二年（点击蓝字查看详情），去年在同学们的努力下，在丰收时节收获了一批香甜可口的水蜜桃（点击蓝字查看详情），相信今年的桃树依旧给力，在同学们的精心照料下，七八月份又要有口福了！
作为“全国文明校园”，
一零一中秉持“生态智慧”教育理念，
利用优美的校园生态环境，
开发生态文明校园相关课程与活动，
引导学生开展调查、研究与实验，
从小树立生态文明意识。
同学们从小做起、从校园做起，
不仅让“绿色、低碳、可持续发展”
理念深入人心，
还成为一种生活方式与习惯！
END
▻▻▻
撰稿：殷跃 贺凤美 张佩
审核：夏焕春
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