重庆市少年宫·我的营地｜综合实践课堂《虫虫特攻队》招生了！

重庆市少年宫·我的营地核心素养融合实验营课，为孩子提供假日游学营、户外探索周末营、综合实践课堂、冬夏令营等丰富的课程活动。以系统、持续、完整的学习过程，富有挑战性的学习项目，启迪学生成为“心智自由的终身学习者”。

综合实践·虫虫特攻队

探寻昆虫世界

并不是稀罕的虫子才值得关注，那些看似平淡无奇的虫子，如果好好观察，同样会发现许多有趣的事情，普通并不等于无足轻重，只要我们给予重视，就会从中发现有趣的知识，无知常常使我们看不到它们的价值，其实再不起眼的生物都是构成大自然生活乐章不可缺少的音符。

——法布尔《昆虫记》

\ INSECT

社会发展飞速，钢筋水泥林立，生活在城市里的孩子们，在日常生活中很难接触到纯粹的大自然。身边的昆虫正好提供了观察和了解自然的窗口。通过美丽的昆虫，激发孩子探索自然的好奇心，唤醒每个人心中对自然的敬畏与热爱，热爱自然和拥有丰富自然知识的孩子，会拥有更广阔的视野，也会发展更健康的人生观。

课程时间

2022年4月16日，周六开始

周六14:50-16:20

活动地点

重庆市少年宫A区二楼

虫虫特攻队教室

招募对象

6-12岁少儿，20人满班

课程费用

810元/人，6次课

5次室内课，1次户外课

包含材料费，户外课相关费用

综合实践课学员享受夏令营

直减400元优惠

报名咨询

18996355198

18996359989

或拨打热线96988-2转接至

“我的营地”办公室

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课程介绍

昆虫课堂

EXPLORE INSECTS

什么是昆虫？

我们为什么要研究昆虫？

研究它们对于人类有何意义？

导师和孩子们探访昆虫的世界，倾听虫儿们的低语，观察虫子的结构特征、生活习性，学习以虫为镜去了解地域生态环境，掌握科学的逻辑推理方法。

从室内到户外，以理论学习→户外观察实践→分析综合→创意物化为探究的路径，结合语文、数学、美术、建筑等学科相关知识，分析昆虫的能力，归类昆虫的族群类别，感知昆虫的形态美，并模仿昆虫的外形或能力制作创意物品。

课程目标

知识提升

带领孩子们认识昆虫的特征，了解昆虫构造，解锁世界昆虫之最，学习观察记录昆虫的行为，分析昆虫的习性和能力，联想昆虫与自然界间的关系，同时在探究过程中学习思考如何辨别、分类昆虫，制作昆虫卡片。

能力进阶

在昆虫的探究过程中强调学习方法的重要性，引导儿童自主学习，查阅资料、形成思维导图、记录表格，训练儿童掌握科学的探究方式，形成深度思考的习惯。促进儿童分析思维能力、问题解决能力、数学测量和计算能力、结论总结能力、观察记录能力的提升。

点击打开大图，了解“虫虫特攻队”课程大纲

成果展现

根据儿童智力发展水平，引导儿童完成课程任务。通过量表、导图、记录等形式归纳总结昆虫的生物特性、昆虫生态圈、美学价值。

以儿童为主体，结合昆虫知识解决现实问题为驱动，激发儿童探究昆虫的兴趣，欣赏昆虫之美，动手创作昆虫创意作品，和动物做朋友。

课程内容

第一课：你好，我的昆虫朋友

课程内容：昆虫有什么典型特征？它们在食物链中扮演怎样的角色？

通过视频让儿童认识不同类别的昆虫，观察昆虫标本、模型了解昆虫的身体构造，了解昆虫之最的相关知识，动手设计昆虫的拟态模型，引导学生思考昆虫与人类的关系，建立基本的自然生态圈概念。

第二课：小蚁雄兵

课程内容：观察蚂蚁城堡，记录蚂蚁的行动方式，思考蚂蚁有怎样的分工？知道它们是如何捕获食物、建造家园的。分小组讨论还有哪些像蚂蚁一样的社会性昆虫，探讨为什么会有社会性昆虫出现，探究我们人类在这类昆虫身上能得到哪些启示，学习制作蚂蚁城堡。

*通过蚂蚁观察盒，探索蚂蚁的行为习性

第三课：虫虫江湖

课程内容：如果有一天昆虫消失了会有什么影响？学习昆虫与自然界之间的联系，罗列不同昆虫的能力，结合不同的昆虫技能，阐述这些能力对于人类有怎样的启发。

运用思维导图将昆虫进行归类，制作昆虫江湖琅琊榜。

第四课：昆虫艺术家

课程内容：昆虫有怎样的美？欣赏昆虫的翅、足、身体，了解昆虫的艳丽色彩，欣赏记录美丽的昆虫图案，并思考阐述该图案在生活中的应用。在导师的指导下利用自然材料、结合昆虫之美，设计制作艺术装饰作品。

第五课：虫虫总动员（亲子展示课）

课程内容：如果人类获得了昆虫的技能会是什么样子呢？以动漫作品启发儿童展开联想，扮演自己喜欢的昆虫。通过动手创作，进一步了解昆虫的结构和能力，结合昆虫的色彩，设计可穿戴的装饰部件，并给爸爸妈妈展示介绍。

第六课：昆虫记（户外课）

课程内容：夏日听虫鸣，导师带领儿童到户外去寻找美丽昆虫的身影，观察记录昆虫的结构、器官形状和生长环境。

录制昆虫的鸣叫，编辑一首夏日的昆虫交响曲。

重庆市少年宫·我的营地

综合实践营课

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重庆市少年宫·我的营地综合实践营课，对应国家新课标对学生核心素养培育的要求，关注综合学习，加强学科内知识整合，推进跨学科学习，建设综合课程。融合PBL项目式学习方式，引导学生自主、深度地学习，解决真实问题。

重庆市少年宫·我的营地

综合实践课堂

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编  审 | 傅雪梅

校  审 | 杨义娟

供  稿 | 营地研学中心

编  辑 | 李   征

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