新人教版六年级数学上册6.7《解决问题》微课视频辅导|课后练习
同步练习
一、在括号里填“√”或“×”。
1.150千克是3吨的5%。 ( )。
2. 45千克比50千克少10%。 （ ）
3. 把10克盐放在90克水中，盐占水的11.1%，盐占盐水的90%。( )
二、填空。
1.60千米比( )千米少40%。
2.最小的合数比最小的质数多( )% 。
3.比25吨多30%是( )吨 比( )吨多25%是50吨。
4.六年级共有学生120人，今天有2人请病假。六年级学生今天的出勤率是( )。
三、下题正确的算式是( )。
大兴农场第一天割麦8.5公顷，第二天比第一天多割20%，第二天割多少公顷?
①8.5+8.5×20% ②8.5×20% 8.5×（1-20%）
四、1.小军读一本故事书，第一天读了42页，第二读了43页，还余下全书的83%没有读，这本故事书一共多少页?
2.一种化工原料，原来每吨生产成本是1250元，现在成本降低了20%。现在每吨成本是多少元?
参考答案
答案：
一、1. √ 2. √ 3. ×
二、1.100 2.100 3. 32.5,40 4. 98.3%
三、①
四、1.42+43÷(1-83%)=500（页）
答：这本故事书一共500页。
2.1250-1250×20%=1000(元)
答：现在每吨成本是1000元。
教学设计
教学目标 :
1、学生能够尝试用假设法解决连续求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”
的问题
2、掌握用抽象“ 1”解决实际问题的方法。
教学重点：
用假设法解决连续求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题
教学难点：用抽象“ 1”解决实际问题的方法。
一、创设情境，复习导入
口答算式。
（1）100 的 5%是多少？（2）50 吨的 10%是多少？
（3）1000 元的 8%是多少？（4）50 万元的 20%是多少？
二、探索交流，解决问题
1、出示例 5
2、分析问题 （1）已知什么？求什么？
（2）商品的原价不知道，怎么办？
3、解决问题
（1）学生尝试解决
（2）汇报思路：找好对应关系
（3）质疑：可不可以将商品原价假设成 1？
（4）验证：发现可以直接假设商品的原价是 1
4、回顾与反思：在解决问题的过程中，你有什么发现？有什么启示？
三、巩固应用，内化提高
1、91 页“做一做“第 3 题
2、练习十九的 9—14 题
四、回顾整理，反思提升
本节课你学习了什么知识？你有什么收获？