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北师大版六年级数学上册5.3《身高的情况》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
身高的情况。(教材第61~62页)1.了解条形统计图的特点,知道条形统计图的意义和用途。2.了解制作条形统计图的一般步骤,会制作条形统计图,能根据统计表或统计图作出分析描述。3.培养学生的观察、分析和动手操作能力。重点:会制作条形统计图。难点:能根据统计表或统计图作出分析描述。课件、直尺。师:同学们,你们知道淘气所在班同学的身高情况吗?想不想用我们所学的统计知识解决这个问题呢?那就好好学习吧。【设计意图:通过小数据导入大知识,如何把繁杂的数据变为清晰的数目,是学习的动力。】师:下表是淘气所在班学生的身高情况,你能整理上表中的数据吗?说说你是怎样想的。(课件出示:教材第61页表格)生1:把这些数据排序,可以得到最高与最低的身高。生2:将身高分段整理,可以看出每段范围内人数的多少。师:某服装厂按身高每5厘米一段来确定服装的型号,我们可以借鉴这种方法分段吗?生:当然可以。我们也可以自己分段。师:试着完成下面的统计表。(课件出示:教材第61页“淘气所在班学生身高分段情况统计表”)学生独立完成表格的填写,教师巡视了解情况。教师组织学生交流汇报填表结果,重点引导学生在统计数据时怎样避免重复和漏掉数据。师:根据淘气所在班学生身高分段情况的统计表,完成教材第61页下面的统计图。学生独立完成统计图,教师巡视了解情况。教师组织学生交流展示制图结果,对于正确的要给予肯定和表扬。师:根据统计图,你能不能告诉大家,哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?生:从图中可以知道,145厘米~149厘米这个身高段的人数最多;140厘米以下这个身高段的人数最少。师:淘气的身高是154厘米,你能说一说淘气的身高在班中所处的位置吗?生:淘气的身高属于150厘米~154厘米这个身高段,在班中是中等偏上一点。师:你可以对淘气所在班订运动服提一些建议吗?学生可能会说:• 多订中号的,少订小号的。• 按统计结果订,这样大家穿起来比较合适。只要建议合理,就要给予肯定和鼓励。【设计意图:经历统计数据经过分段整理以后,除了可以制成统计表以外,还可以制成统计图。通过让学生看表(或看图)回答问题,加强对统计的认识,同时帮助学生知道制作统计图的方法,还说明了制作各种统计图的步骤】师:通过这节课的学习,你学会了什么?学生自己总结收获。师:运用我们这节课所学的知识与统计方法,利用课余时间统计咱们班的同学身高,并制成统计表、统计图,作出自己的分析。【设计意图:学以致用,引导学生运用所学知识解决日常生活中的一些问题,感受数学与生活的紧密联系。】