教科版六年级科学上册1.8《自行车上的简单机械》微课视频辅导 | 同步练习 | 可下载

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教学设计

【教学目标】

科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究。

【教学难点】对其他简单机械的原理解释。

【教学准备】每个小组自带一辆自行车。（最好能变速）

【教学过程】

一、引入

我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。

二、对链条和齿轮的研究

1. 在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）

思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？

2. 观察前后 2 个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？

3. 对自行车的前后 2 个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。

观察内容	记录数据
大齿轮齿数
小齿轮齿数
大齿轮转一圈，小齿轮转几圈？
小齿轮转一圈，大齿轮转几圈？

4. 小组内进行探究讨论，发现 2 者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（   ）   ，小齿轮带动大齿轮，转动速度变（   ）。

三、寻找自行车上的简单机械

1. 自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

2. 和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。

自行车部件	简单机械类型	所起到的作用

3. 选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

四、本单元小结

通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。

指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。并组合生活中的问题进行理解巩固。 

同步练习

先

思

考

再

看

答

案

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