教科版六年级科学上册3.6《电能和能量》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
【教学目标】
科学概念：能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。
情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。
【教学准备】
学生准备：铁丝 教师准备：电扇、电灯
【教学设计】
（一）导入
1. 通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就利用到了这个原理，那么在生活中电还可以帮助我们做些什么？
2. 看来 “电”的能力很强啊！我们把电的这种能力叫做电能。（板书：电能）在生活中还有像电能这样可以使不同的物体 “工作 ”起来的能量吗？（板书：能量）
（二）电能和其他能量
1. 打开书 P60，阅读内容，提出问题。
（1）蒸汽火车利用了热能
（2）风车利用了风能
（3）激光和声音详见书上的解释
2. 你还知道哪些能量形式？
3. 有没有能量可以被储存起来的？举例说明。
4. 人的运动也需要能量，这些能量从哪来？
（三）电能的转化
1. 教室里有电灯和电扇， 它们有一个统称叫做 “用电器 ”。谁来说一说， 它们用电能干了什么？电进入到它们的身体里后，变成了什么？
2. 在我们的家庭里还有很多这样的 “用电器 ”，请大家讨论一下它们把电变成了什么？并填写在表格里。
3. 电能经过用电器之后，可以被转变为风能、热能、光能 ⋯⋯等等，这说明 “用电器 ”还有一个作用就是 “电能转化器 ”。
4. 电能通过用电器可以转化成其他的能量形式，那么像光能、热能也能这样转化吗？
5. 拿出自备的铁丝，反复的弯折铁丝的一个位置，然后用手摸一摸，你有什么发现？
6. 观察教材 P62 图画，分析这里是什么能量之间的转化？
7. 在 P62 最下方图画中连线，表现出能量之间的转化
同步练习
一、填空题
1. 能量有很多表现形式， （ ）、（ ）、（ ）和（ ）等都是能量的表现形式。和运动有关的物体具有的能量叫（ ）。燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做（ ）。
2. 电风扇工作时，是把（ ）转化为（ ）。
3. 任何物体工作都需要（ ）。如果没有（ ），自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
4. 能量的一个重要特点是：它可以从一种形式（ ）成另一种形式。
5. 所有的用电器都是一个（ ）。
二、选择题
1. 运动的物体具有的能量叫（ ）
A.化学能
B.生物能
C.机械能
D.热能
2. 用电器有了电就可以进行各种“工作” ---- 做各种运动或者发光、发声、发热 ..... 我们把电具有的这种能量，叫（ ）
A.声能
B.热能
C.光能
D.电能
3. 反复弯折铁丝的过程中（ ）
A.动能转化为热能
B. 热能转化为动能
C.化学能转 化为热能
D.热能转化为化学能
4. 声音的能量可以控制电路的通断，使电灯亮或灭，这种能量是（ ）
A.热能
B.声能
C.电能
D. 光能
5. 每逢过节的时候，燃放鞭炮是（ ）转化为（ ）能量
A.化学能 机械能、声能
B.动能 声能、热能
C.化学能 热能、声能
D.动能 热能、声能
三、连线题
四、简答题
1. 什么是化学能？什么是动能？
2. 点燃篝火、两手相互摩擦的过程中，能量是怎样转化的？
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1. 电能 热能 光能 声能 动能 化学能
解析：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运动的物体也有能量，叫动能。能 量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能。
2. 电能 风能
解析：能量之间是可以相互转化的。电风扇是把电能转化为风能。
3. 能量 能量
4. 转化为
5. 电能的转化器
解析：所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
二、选择题
1.C : 2.D
解析：用电器有了电就可以进行各种“工作” ---- 做各种运动或者发光、发声、发热 ..... 我们把电具有的这种能量，叫电能。
3.A
解析：能量是相互转化的，反复弯折铁丝是动能转化为热能的过程。
4.A
解析：利用声音控制电路的通断，这种能量是声能。
5.A
三、连线题
四、简答题
1. 运动的物体具有的能量，叫动能。能量还储存在燃料、食物和一些化 学物质中，叫化学能。
2. 篝火是化学能转化为热能，两手相互摩擦是机械能转化为热能。