教科版六年级科学上册4.2《校园生物分布图》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
教学目标：
科学概念 ：不同的环境中生活着不同的生物。
过程与方法 ：利用分布图整理信息，展示研究成果。
情感、态度、价值观 ：具有合作意识和成果共享的意识。
教学重点：了解不同的环境中生活着不同的生物。
教学难点：会利用分布图整理信息，展示研究成果
教学准备：为全班学生准备：两张大白纸、记号笔；为每个学生准备一张 A4 纸。
教学过程：
一、揭题明标：
1、各小组调查的结果怎样？现在来交流和汇集我们的调查资料
2、揭示课题：校园生物分布图
二、整理分析调查信息：
1、各小组整理上节课调查的动植物，（注意：整理时按树木、花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。）
2、各组汇报交流：学生边汇报，师边记录，把各小组的调查汇集成一个全班的调查表。
3、总结：在校园里搜索到哪些动植物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？（意图：在通过数据让学生体会到生物的多样性，了解不同的环境中生活着不同的生物）
4 、思考：我们校园里的生物是不是校园生物的全部？为什么？（不同时期生物种类不同）
三、制作校园生物分布图
1、师：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
2、小组研究制定校园分布图方案，在制定中师点拔：
思考：在制作过程中有可能遇到什么困难？可以用什么办法解决？生物分布是立体的，而生物分布图是平面的，如何区分地下、地面、地上分布的生物？（ 预设 ：可用不同的颜色表示，生物种类较多，分布图面积有限，如何最大限度的将校园生物种类记录上去2 / 2可用编号的方法 ；可以将画的生物图剪贴在分布图旁，用箭头指出它的位置；要鼓励学生创造性的制作生物分布图。制作中可借鉴校园平面图）
3、分组制定校园生物分布图
4、各组汇报制定的校园分布图，对制定好的组加星
5、分析与讨论：观察校园生物分布图，我们发现校园哪些地方的生物种类较多？为什么在不同的地方生物种类会有所不同？如果我们调查的范围扩大，生物种类会有多少？生物分布会有什么特点？
四、检测延伸：
1、认识这些珍稀的动植物吗？他们各自生活在我国的什么地方？并把它们填在相应的图上
2、你还知道我国哪些珍稀的动植物？它们生活在哪？目前数量怎样？（认识我国的珍稀生物了解我国的生物资源，使学生初步感受到生物的多样性面临着危机。）
3、课后查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们的分布的地方，制作世界珍稀动植物分布图 （意图：一方面可以了解珍贵动植物资源，另一方面进一步体会制作生物分布图的意义。）
同步练习
一、填空题
1. 不同的环境生活着（ ）。
2. 校园生物种类繁多，生活的环境也（ ）。
3. 用制作 （ ）的方法研究某一区域的生物种类。
4. （ ）分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（ ）主要分布在长江中小游、
洞庭湖、钱塘江中。
5. 生物一旦减少， （ ）稳定性就要遭到破坏，人类生存环境也要受到影响。
二、选择题
1. 下列说法错误的是（ ）
A.动物、植物一年四季会有所不同
B.在搜素校园生物时尽量不要遗漏一些生物
C.对不知名的小动物，我们可以不用记录
D.我国的生物种类繁多
2. （ ）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地） 。
A.大熊猫
B.藏羚羊
C.珙桐
D.麋鹿
3. （ ）是一种有着独特黑白相间毛色的活泼动物，并且是国家珍稀生物。
A.大熊猫
B.白鳍豚
C.麋鹿
D.扬子鳄
4. 下面（ ）不是我国珍稀动植物
A.珙桐
B.荷花玉兰
C.金丝猴
D.羚牛
5. 下列说法错误的是（ ）
A.要保护濒危动植物
B.有些珍稀的动植物是我国所特有的
C.不同环境中生活着不同的生物
D.在汇总校园 中的动植物时可以不说明它们的生活地点
三、简答题
1. 列举一些我国珍稀的动植物并说明它们的分布地点？
2. 为什么花坛中的生物种类比较多？
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1. 不同的生物
2. 各不相同
解析：校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。
3. 生物分布图
4. 扬子鳄 白鳍豚
解析：扬子鳄、白鳍豚是国家珍稀生物，扬子鳄分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；白鳍豚主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。
5. 生态系统
二、选择题
1.C
解析：对校园内不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。
2.B
解析：藏羚羊主要 分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地） 。
3.A
4.B
解析：珙桐、大熊猫、金丝猴、羚牛、白鳍豚和扬子鳄等都属于我国珍稀动植物。荷花玉兰是一种非常常见的大型乔木。
5.D
解析：在统计校园中共有多少种植物和动物时，要明确它们生活在什么地方。
三、简答题
1. 珙桐是我国珍稀植物，分布于贵州、四川、云南等地；大熊猫分布于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，属国家一级保护动物；金丝猴分布于四川、甘肃和陕西南部，属国家一级 保护动物；羚牛分布于四川、云南、陕西、甘肃等地，属国家一级保护动物；白鳍豚分 布于安徽、江苏、浙江、江西等地，我国特有，属国家一级保护动物。
2. 因为花坛里有土壤，适合植物的生 长，植物作为动物的食物，动物也会来这里安家，在花坛中会形成食物链，甚至是食物网，因此花坛中的生物比较多。