教科版六年级科学上册第四单元《生物的多样性》复习视频 | 图文讲解 | 知识总结
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图文讲解
知识总结
第四单元《生物的多样性》知识点
4-1★到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了（ 200万）种，估计地球上现存的物种应有 200 万到 450 万种。
★我们周围生活的生物是多种多样的。
4-2★不同的环境中生活着不同的生物。
★不要采摘植物和伤害动物。
●我们在整理校园生物时， 可以按树木、 花草或其他标准将植物和动物分类，最后统计出共发现了多少种动物、多少种植物。
●统计校园生物时，不能漏掉那些不知名的动植物。
★大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃等地，扬子鳄主要分布在安徽、江苏、
江西等地，藏羚羊主要分布在西藏、青海等地，亚洲象主要分布在云南等
地。
★珙桐：中国鸽子树。人参：“关东三宝”之一。金花茶：“茶花皇后”。
水杉：植物界的“活化石”。银杏：植物界的“大熊猫”。
4-3★科学家常常要对一个区域的动植物（ 种类）和（ 分布）情况进行调查。
●用（ 分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根
据（植物的特征 ）对植物进行分类的。
★根据不同的标准可以将植物分成不同的类型。
①根据植物有没有花分为：（ 开花植物 ）和（不开花植物 ）。
②根据生活环境可分为：（水生植物 ）和（陆生植物 ）。荷花为水生植物，
其他植物为陆生植物。
③根据茎的特点分为：（ 草本植物 ）和（ 木本植物 ）。荷花、玉兰、大
叶黄杨、雪松、圆柏为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物。
④根据是否落叶的特点分为：（ 落叶植物 ）和（常绿植物 ）。雪松、圆
柏为常绿植物，其他为落叶植物。
⑤根据人类食用的需要分为：蔬菜、水果、粮食、药材。
★开花植物的身体包括（ 根）、（ 茎）、（ 叶）、（花）、（ 果实）和（ 种子）六个部分。
★在已经发现的（ 30多万 ）种植物中，开花植物约占（ 一半 ）以上。
★不开花的植物中，（ 蕨类）、（ 藻类）、（ 苔藓类）和开花植物一样，自
己进行光合作用制造养料。
★（菌类）是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而是靠吸收其他生
物体或土壤里的养料而生存。
4-4★（分类）是研究动物的一种基本方法。
★科学家根据（动物骨骼 ）的特征将动物分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。身体中有（脊柱 ）的动物叫（脊椎动物 ），没有脊柱的动物叫 （无脊椎动物 ）。
脊椎动物有（ 鱼类）、（鸟类 ）、（哺乳动物 ）、（两栖动物 ）、（爬行动物） 等；无脊椎动物有环节动物、节肢动物等。
★动物的（ 身体构造 ）和（生命活动特征 ）是科学家对动物进行分类的重要标准。
★像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部
有（三对足 ）的动物是（ 昆虫类 ）；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，
用（鳃）呼吸，用鳍游泳的动物是 （鱼类 ）；身体上（长羽毛 ）的动物是（鸟类）；直接生（ 小动物 ），并用（ 乳汁）喂养小动物的是（ 哺乳动物）。
●动物的分类：
①根据有无脊椎分为：（ 脊椎动物 ）和（ 无脊椎动物 ）。
②根据运动方式的不同分为：水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的。
③根据生存方式分为：野生的、饲养的。
④根据身体特征分为：鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫类和软体类。
⑤根据食性分为：（ 植食动物 ）、（ 肉食动物 ）、（ 杂食动物 ）。
●已发现的动物种类有（ 150多万 ）种，是生命世界中类别最多的；其中昆
虫达到（ 100多万 ）种，约占（ 80％）。
4-5★同一种生物不同个体之间也存在着差异。
★生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。
●世界上没有两个相貌特征完全相同的人。
★（遗传）是生物界的普遍现象，不同的性状特征，遗传概率是不一样的，
有的可以通过后天训练而改变。
4-6★动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
★生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。
●浮萍根系退化，只有一根较细的根；
小草和玉米都有庞大的根系，与生活的环境有关；
仙人掌叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁；
松树的叶为针形，可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；
香蕉树叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。
●植物叶的形态与生活环境相适应。
★动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。
猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现。
带钩的鸟爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕抓小动物。
鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中。
★苍耳种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播种子；
莲子有较硬的外壳，可在水中漂流；
蒲公英种子上有毛，容易随风漂移，传播种子。
4-7★同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
●环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
★从 38 亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生物世界，
地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的
驯化也起到了重要作用。
●不同地方生活着不同长相的狐。灰狐生活在美洲中部，红狐生活在美洲南
部，北极狐生活在寒冷的北极。这是大自然选择了它们。
★（物竞天择 ），（ 适者生存 ）。大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生
物家族的每一个成员。
★（自然选择 ）和（ 人工选择 ）改变着生物，造就了生物的多样性。
4-8★地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响。
●生物多样性对于人类生存具有意义。
●生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
●生物多样性对于维护地球环境具有意义。
★保护生物多样性就要（ 保护它们生活的环境 ）。
●生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物多
样性的环境之中。
★人类的生存需要（ 生物的多样性 ），生物家族每一个成员的生存也需要生
物的多样性。
★（《生物多样性条约》 ）于 1993 年正式开始实行。每年的（ 5 月 22 日）
被称为国际生物多样性日。全世界已经有（ 180）多个国家是《生物多样性
条约》的缔约国。
●人类也是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
【简答题】
1. 为何不同环境中的青蛙体色不同？
答：一对青蛙的后代一般有四中颜色与周围环境颜色接近的不易被天敌发现
被保留下来，而与周围环境颜色差别大的容易被天敌发现被吃掉了，因此不同环境中的青蛙体色不同。
2. 为何人类生活离不开植物？
答：人类是生物大家庭中的一员，各自扮演着不同的角色，相互依存、相互
作用、相互影响。①植物给我们提供食物；②供人类欣赏；③提供给人类做药材和其他材料；④可以净化空气；⑤人类可以用植物做成生活及学习用品。⑥给其他动物提供食物。所以人类生活离不开植物。
3. 为何人类生活离不开动物？
答：人类是生物大家庭中的一员，各自扮演着不同的角色，相互依存、相互
作用、相互影响。动物给我们提供食物、衣服、药品、也给植物提供肥料，也起到生态平衡。所以人类生活离不开动物。
4. 生物多样性指的是什么？
答：生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物 ，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。包括三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。