闽教版六年级上册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
闽教版英语六年级上册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit 1 The Olympic Games
Part A
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习词汇：game，ring ，answer，Olympic Games，Summer Olympics ，Winter
Olympics ，take place 等。
2. 学习句型：Did you ⋯?Yes，we did.
What do you know about the Olympic Games?
3. 学习成节辅音 ble ， pil, val 和 mal 的发音。
4. 学唱歌曲：You and Me。
5. 功能：讨论奥林匹克运动会。
◆ 语言技能目标
1. 能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
2. 能就奥运会的话题开展简单的讨论。
3. 能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
◆ 情感态度
培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
◆ 文化意识
1. 知道奥运会召开的时间。
2. 知道奥运会会旗上五环的含义。
教具准备
1. 词组卡片：Summer Olympics ，Winter Olympics 等。
2. 一些有关奥运会运动项目的图片。
3. 奥运会会旗（或图片）。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：You and Me 。
3. 通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 The Olympic Games Part A 。
4. 教学 Olympic Games 。
根据课题，出示卡片教学 game，games和 Olympic Games, 告诉学生 Olympic Games是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第
一个字母用红色粉笔标识出来。
Step 2 Presentation
（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。
1. 教师提出问题，了解简单的奥运会情况。
问题一：Did you watch the Olympic Games on TV?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生回答，教师板书答句：Yes，I/we did.
（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。
问题二：What do you know about the Olympic Games?
（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。
（2）请学生自由发言，可以用中文表述。
2. 初读课文，了解简单的奥运会情况。
（1）教师说：“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games.What do they say? Let ’s listen and watch the CD ROM. ”
（2）教师播放课文录音或 CD ROM，学生边听边看课文对话。
（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。
（二）课文教学。
1. 请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其
含义或通过同桌同学互助解决难点。
2. 学习句子 They take place every four years.
（1）学习词组 every four years, 当学生明白其发音和意义后，
引导学生说些类似的词组， 如：every day，every two days，every three years等。
（2）出示卡片，教学词组 take place 并举一些范例帮助学生巩固该词组的
用法，如 :The party will take place on Sunday.
Meetings take place every week.
（3）请全班或个别学生示范读句子。
3. 学习句子 There are Summer Olympics and Winter Olympics.
（1）出示 Summer Olympics 和 Winter Olympics 的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题 The Olympic Games 的下方。
（2）教师提出问题：What sports can we see at Summer Olympics?
What sports can we see at Winter Olympics?
根据学生的回答，在卡片 Summer Olympics 旁贴上“游泳”“划船”和“打
篮球”等图片，在卡片 Winter Olympics 旁贴上“滑冰”的图片。
请学生看图说出句子：We can see swimming ，boating and basketball at Summer Olympics.We can see skating at Winter Olympics.
4. 学习句子 There are five rings on the Olympic Flag.
（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出 the Olympic Flag 。
（2）教师指着会旗上的五环说：“ On the Olympic Flag ，there are five. ”
引出单词 ring 的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问 : “What color are they? ”请几个学生来回
答。每个学生回答后，教师用 Good answers Very good answers Your
answers are very good 等来评价。
（4）出示单词 answer 并教学。
（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
5. 熟读课文。
（1）请学生翻开课本第 2 页，教师播放课文录音或 CD ROM二至三遍，学
生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述课文。
（三）巩固活动。
1. 完成课本第 3 页的 Ask and answer. 部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“ What do you know about the Olympic Games? ”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2. 完成课本第 6 页的 Learn to write. 部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）语音教学。
1. 学习成节辅音 /bl/ 的发音。
（1）教师出示 table 和 vegetable 两个单词，请学生读一读。
（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处 ble, 并读一读。
（3）将单词 table 分为两个音节，请学生读出 ta —/te Ｉ/ ，ble —/bl/ 。
2. 学习成节辅音 /pl/ 的发音。
（1）教师出示 pupil 和 people 两个单词，请学生读一读。
（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。
（3）请学生总结出 pil 和 ple 的发音。
3. 学习成节辅音 /vl/ 和/ml/ 的发音。
（1）出示 ble ， pil 和 ple, 请学生读一读，找出发音规律。
（2）出示 val 和 mal, 请学生尝试读出它们的发音。
（3）出示 festival 和 animal 两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对
了 val 和 mal 的发音。
4. 教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds 的录音，
学生模仿跟读。
Step 3 Extension
综合活动：My favorite sports 。
将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的
图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编
几个句子，在小组内交流。
Step 4 Homework
1. 听录音跟读课文对话并背诵。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 上网查询 2008 年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词：hold ，something ，begin ，slogan ，world ，dream，strong ，together 等。
2. 学习句子：China held the 29th Olympic Games in Beijing.
The games began on August 8，2008. One world ，one dream. Faster ，higher and stronger.
3. 学说韵律诗：One World ，One Dream。
4. 功能：谈论 2008 年北京奥运会。
◆ 语言技能目标
1. 能用英语说出第 29 届北京奥运会的时间、地点和口号。
2. 能学唱第 29 届北京奥运会主题曲。
◆ 情感态度
铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。
◆文化意识
1. 了解奥运精神是什么？
2. 了解奥运会的主要运动项目。
3. 了解第 29 届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。
教具准备
1. 词组卡片：Olympic Games ，Summer Olympics ，Winter Olympics ，take place ，every four years 等。
2. 单词卡片：hold ，held ，begin ，began 等。
3. 北京奥运会的会徽与吉祥物图片。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 教师播放歌曲 You and Me ，让学生模仿唱一唱。
3. 揭示课题。
（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。
（2）出示卡片 Olympic Games ，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。
（3）板书课题 Unit 1 The Olympic Games Part B 。
Step 2 Review
1. 师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。
教师指着黑板上 Olympic Games 的卡片说：“ Last class we had learned
something about the Olympic Games. Now tell me something about it. ”
2. 学生自由发言，教师根据学生所说，在 Olympic Games 的卡片四周贴上
Summer Olympics ，Winter Olympics ，take place ，every four years ，Olympics Flag 等卡片。
3. 采用不同形式操练这些词组。
4. 根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。
5. 教师播放课本第 2 页的录音或 CD ROM，学生模仿跟读。
Step 3 Presentation
（一）了解北京奥运会的情况。
1. 导入。
教师说：“ China held the Olympic Games ，too. It ’s in . ”根据学生的
回答，在 Olympic Games 卡片前写上 the ，在卡片后写上 in Beijing 。
2. 教师出示下面的表格，请学生根据上网查询的资料说一说，可以用中文。
the Olympic Games in Beijing
会徽吉祥物第几届时间口号主题曲 3. 学生自由发言，教师在表格前两格贴上
北京奥运会会徽和吉祥物的图片（后面四个表格不填写）。
4. 请学生翻开课本第 4 页，自读对话并找出关键词句完成上面表格的后四个
空格，如：会徽吉祥物第几届时间口号主题曲（图片）（图片） the 29th
Olympic Games on August 8 ，2008One word，one dream. Faster ，higher and stronger. You and Me
5. 教师根据表格内容，开展教学活动。
( 二）学习对话中的生词。
1. 教师播放课文录音或 CD ROM，学生轻声模仿跟读。
2. 请学生画出对话中的动词。
3. 教学单词 held 和 began，复习单词 tell ，know 和 sing 。
（1）出示单词卡片 hold 和 held ，学习两个单词的音和形，告诉学生 held
是 hold 的过去式。在上面表格相应的位置上板书 China held ，然后学习句
子 China held the 29th Olympic Games in Beijing.
（2）采用相同方法教学单词 begin ，began 和 The games began on August 8，2008.
（3）复习单词 tell ，know 和 sing ，并引出相应的句子。
4. 请学生再次自读课文， 引出单词 something ，slogan 和 together 等单词的教学。
（三）巩固学习。
1. 教师播放课文录音或 CD ROM二至三遍，学生模仿跟读。
2. 出示课本第 5 页 Let ’s talk 部分的四个问题。
（1）请学生读一读四个句子，理解句子含义。
（2）请学生在作业纸上写出答案。
（3）请个别学生就这四个问题开展对话。
3. 请同桌的两位学生分角色练习课文对话，老师抽取几组同学向全班表演对
话。
4. 完成课本第 5 页的 Read. Tick or cross. 部分。
（1）请学生自读小短文，并完成练习。
（2）教师核对答案，并教学词组 stand for 。
（3）请二至三位学生读一读小短文。
5. 完成课本第 7 页的 Listen and connect. 部分。
（1）教师播放录音，学生独立完成练习。
（2）教师核对答案。
Step 4 Extension
1. 综合活动：看图写话。
游戏规则：学生四人或六人为一个小组，教师给每组分一张有关奥运会的图
片，请学生根据情景写出合适的句子，如：
This is the Olympic Flag. It ’s white. There are five rings on the
Olympic Flag.
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