人教版新起点六年级下册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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人教版新起点英语六年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
4. 请学生两人一组参照上述示范进行问答。
5. 随机选取几个小组表演对话，全班进行评价。
C. Let ’s read.
1. 读前：预测内容，明确任务
(1) 首先引导学生看 C 项插图信息，预测阅读文本的内容。
(2) 阅读四个读后问题，明确阅读任务。
2. 读中：完成任务
(1) 请学生默读文本一至两遍，在文本中勾画出关键信息。
(2) 引导学生根据勾画的内容在笔记本上写出各问题答案。
3. 读后：总结回顾
(1) 教师带领学生核对答案。
(2) 请学生首先尝试自己朗读对话一遍；然后跟录音修正和提高自己的朗读技
巧。
(3) 请学生复述 Ted叔叔家的情况。
D. Let ’s write.
1. 写前准备
引导学生阅读 D 项对 Ted爷爷的介绍，总结 Ted 是从哪几个方面介绍自己爷爷的，从而明确自己可以从哪些方面入手进行仿写。
2. 写中活动
请学生仿照范例介绍自己的爷爷或某个亲属。要求至少写出五至六句话；并鼓励学生表达自己的真情实感。
在学生写作过程中， 教师巡视全班， 发现问题及时解决， 帮助不同层次的学生取得进步。
3. 写后评价和改进
(1) 引导学生用下表进行自我评价。
here in their classes?
请学生根据图片已知信息进行预测并回答上述问题；并把从图片中预测不出的信
息作为下一步听的重点。
3. 听中完成任务
(1) 请学生将注意力集中到 A项图片及文字，做好听录音、填补信息的准备。
(2) 播放三遍录音， 要求学生第一遍整体了解听力内容；第二遍边听边填空；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。
4. 听后核对答案
教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案：When was Bill/Jenny bom?
Where did Bill / does Jenny go to school in Beijing? How many pupils
were/are there in his/her class? 必要时教师进行讲解。
B. Let ’s Talk.
1. 引导学生自主阅读 B项上方的四个问题。
2. 小组活动：按照 B项上方四个问题的提示，对 A项的内容进行讨论。
Tip: 教师要帮助学生深入理解听力内容，通过口头操练，总结 A 项复习了哪些功能句，并写在黑板上。
3. 在上述讨论的基础上，请一组学生进行对话示范。如：
S1: Where did Bill go to school in Beijing?
S2: He went to...
S1: How many pupils were there in his class in Beijing?
S2: There were...
S1: Where does Jenny go to school in Canada?
S2: She goes to...
S1: How many pupils are there in her class?
S2: There are...
4. 请学生两人一组尝试运用上述功能句谈论主线人物的基本信息；并参照 B项
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