苏教版六年级下册数学1.2《选择统计图》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案（可下载）
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图文讲解
同步练习
参考答案
1. 条形 折线 扇形
2．（1）A （2）A （3）A （4）C
3．（1）48000÷20％=240000（元）
答：他去年养禽总收入是240000元。
（2）240000-62000-24000=136000（元）
答：李大叔去年全年纯收入136000元。
导学案
参考答案
1.折线统计图
2.扇形 折线 条形
3.条形 折线 扇形
4.(1)条形统计图 (2)扇形统计图 (3)折线统计图
教学设计
扇形统计图。(教材第1~4页)
1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实际的数学问题;结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。
3. 培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的相关联系,提高学生数学学习的自主能力。
重点:能对扇形统计图进行有效的分析。
难点:了解不同统计图的特点,能结合实际情况选择合适的统计图表示数据。
课件。
师:同学们,我们前面学习了有关统计的知识,还记得我们学过哪些统计图吗?
生:我们学过条形统计图和折线统计图。
师:今天老师给大家介绍一位统计图家族的新朋友,也是一种常用的统计图——扇形统计图。(板书课题:扇形统计图)
【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备打基础】
师:怎样根据需要选择统计图呢?
学生可能会说:
·要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系,可以选择扇形统计图。
·要反映数量的增减变化情况,可以选择折线统计图。
·要想直观地看出数量的多少,可以选择条形统计图。
【设计意图:结合具体事例,引导学生认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点。能区分不同统计图的特点,进而根据需要选择合适的统计图】
师:今天你有什么收获呢?
(条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点;分析数据,根据需要选择合适的统计图;从不同类型的统计图中获取有用信息,帮助我们进行合理的决策)
【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】
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