苏教版六年级下册数学5.2《根据方向和距离在平面图上表示物体的位置》微课视频 | 课件 | 课课练 | 导学案 | 教案

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图文讲解

同步练习

参考答案

导学案

教学设计

确定位置。(教材第50~52页)

1.在已有方向知识的基础上,教学新的确定位置的方法。

2.指导学生根据实际方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。

3.使学生学会应用确定位置的知识,描述行走的路线。

4.发展学生的空间观念。

重点:运用新的方向词准确地描述位置。

难点:在平面图上指出物体的位置,并利用比例的相关知识算出图上距离,提高灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

课件、量角器、直尺。

创设情境,复习旧知。

1.课件出示赛车手从大本营出发,冲向终点的情境。

师:如果你是赛车手,你将从大本营向什么方向行进?

师:你是怎样确定方向的?

2.小组讨论,运用以前学过的知识确定大致方向。

(1)训练加方向标的意识,明确加方向标有什么好处。

(2)突出以大本营为观测点,明白为什么要把方向标画在大本营上。

3.教学例2。

(1)出示例2。

师:现在有一些数据,你们能根据这些数据将清凉岛在平面图上标出来吗?

小组讨论怎样完成任务,有什么问题需要解决。

(2)小组汇报,完成平面图绘制的方法,教师进行梳理。

绘制平面图的方法:先确定清凉岛在平面图上的方向,再确定清凉岛相对于黎明岛的距离。

如果学生没有说对,教师可以引导,从而帮助学生根据比例尺确定图上距离。

(3)小组合作,在有限的时间内又好又快地完成绘制平面图的任务。

(4)评价绘制的平面图,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样改进。

(5)订正后,交流在确定清凉岛的位置时应注意什么。

教师小结:绘制平面图时,一般先确定角度,再确定图上距离。

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