青岛版六年级下册数学全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
青岛版数学六年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
3 求比一个数多（少）百分之几的数是多少
n 教学内容
教材第6～7页，求比一个数多（少）百分之几的是多少
n 教学提示
“求比一个数多（少）百分之几的数是多少？”是在学生掌握了“求一个数比另一个数多（少）百分之几”基础上进行学习的，教学时利用迁移类推的方式进行学习，用旧知识解决新问题，加强新旧知识之间的联系，提高学生解决问题的能力。
教学目标
知识与能力
在教学中渗透“转化”的教学思想，把“求一个数的百分之几是多少”转化成“求一个数的几分之几是多少”，学习运用已有知识经验来解决新问题的方法。
过程与方法
通过联想、迁移、推理的方法来分析数量关系，探索算法，并能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观
让学生在具体情境中解决问题，体验解决问题策略的多样性，进一步体会到百分数与现实生活的密切联系。
n 重点、难点
重点：1、理解并掌握“求比一个数多（少）百分之几”的问题的解题思路。
2、能正确判断谁是单位“1”。
难点：能条理的说明解决问题的思路，能正确判断实际情况中谁是作为单位“1”的量。
教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件；直尺、铅笔、橡皮等。
学生准备：直尺、铅笔、橡皮等。
教学过程
（一）新课导入：
（1）欣赏图片：课件出示果实丰收的图片，最后出示情境图。
师：通过上节课的学习，我们了解了人们的旅游方式发生了一些变化，在旅游过程中还有那些新的变化，今天这节课我们一起走进欢乐农家游的第二个信息窗采摘节。你去过采摘园吗？生答。
（2）提出问题：仔细读统计表，说一说你从中获得哪些数学信息？根据以上数学信息你能提出什么数学问题？
学生回答。
问题预设：问题一1、到苹果园采摘的有多少人？
问题2、梨园今年收入多少万元？
设计意图：丰硕的果实吸引学生的注意力，结合上节课的内容继续引导学生从生活中发现数学问题，提高学生发现数学信息、提出数学问题的能力。将图片欣赏、生活经验、数学信息紧密结合，激发学生积极主动参与学习，提高学生学习数学的兴趣。
（二）探究新知：
（一）解决第一个红点问题。
1.（课件出示）“采摘节期间，凤凰岭村共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%，到苹果园采摘的有多少人？”
（1）学生读题并列式，教师引导：“到苹果园采摘的人数和接待游客980有什么联系？”
提醒学生找出表示关系的信息：其中到苹果园采摘的占75%。
教师引导：其中到苹果园采摘的占75%怎么理解？引导学生说出：求到苹果园采摘的人数，就是求980的75%是多少？单位“1”是接待游客人数980人。
学生独立列式。
（2）计算。思考：想一想980×75%怎么计算，引导学生说出75%就是。
然后学生计算，指名学生板书，集体订正。
设计意图：引导学生将75%转化为是解决问题的关键，然后放手让学生利用知识的迁移去解决问题，教师引导抓住学生的困难点、解决问题的关键点，有效解决培养学生的迁移能力，提高学生的计算能力。
（二）解决第二个红点问题
多媒体课件出示：梨园去年收入4万元，今年收入比去年增长5%，梨园今年收入多少万元？
（1）说一说：请学生说一说对题目的理解。
预设：a、今年比去年增长5%就是把去年看作单位“1”，今年的收入是去年的105%。
b、要求梨园今年收入多少万元，可以先求今年比去年增加了多少万元，再算今年收入多少万元。
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