西师大版六年级数学下册单元知识清单 | 可下载
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易错集锦
易错点1:百分数的意义。误区点拨:
(1)误认为百分数可以表示具体的量,如20%米。
(2)百分数表示一个数是另一个数的百分之几。只表示两个数(量)之间的倍比关系,不表示具体的数量,所以百分数后面不带单位。
易错点2:求一个数比另一个数多(或少)百分之几。误区点拨:
(1)分不清单位“1”的量(标准量)。
(2)根据问题判断单位“1”的量和比较量。如“男生25人,女生20人。求男生比女生多百分之几”,从问题中看出以女生为单位“1”,“男生比女生多百分之几”就是求男生比女生多的人数是女生的百分之几,用多的人数÷女生人数。
易错点3:“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”和“已知比一个数多(或少)百分之几是多少,求这个数”。误区点拨:
(1)分不清问题的类型,不知是选择乘法还是方程来解答。
(2)先根据关键语句判断单位“1”,再根据题意列出数量关系(也可以画出线段图),根据给出的数量作出选择。一般情况下,单位“1”已知,选择乘法;单位“1”未知,选择方程。
易错点4:获得利息多的存款方式。误区点拨:
(1)误认为1年1年地存获得利息多。
(2)连续几年存款的方式比1年1年地存获得利息多。如按1年利率为3.25%,2年利率为3.75%来算。用整存整取的方式存1000元,2年后取出,1年1年地存,利息为1000×(1+3.25%)×3.25%≈33.56(元);直接存2年,利息为1000×2×3.75%=75(元)。
易错集锦
易错点:将形如ax=by(a、x、b、y都不为0)的式子改写成比例。误区点拨:
(1)分不清将哪个数作为比例的外项,哪个数作为比例的内项。
(2)ax=by应当是一个根据比例的基本性质变化的结果,如果将a看作比例的外项,那么ax就是比例外项的乘积,x也应当是比例的外项,b、y就是比例的内项;如果将a看作比例的内项,同样的道理x也应当是比例的内项,b、y就是比例的外项。
易错点:统计图的选择。误区点拨:
(1)对于具体的题目不知是选择条形统计图、折线统计图还是扇形统计图。
(2)一般只要求表示具体的数量时,选用条形统计图;既要表示数量,又要表示数量之间的增减变化情况时,选用折线统计图;而要表示部分量与总量之间的关系时,选用扇形统计图。
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