新教科版六年级科学上册2.2《昼夜交替现象》微课视频辅导
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教学设计
【教学目的】
1.对昼夜交替现象能作出自己的解释。
2.和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。
3.和小组同学分工协作，做好模拟实验。
4.在实验过程中实事求是，严谨认真。
5.对实验的结果进行合理的解释。
【教学重点】设计模拟实验验证假设。
【教学难点】解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
【教学准备】小皮球（乒乓球)、手电筒（蜡烛)、白纸、水彩笔、小组记录表。
【教学过程】
一、引入学习:
1.谈话:每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……就
这样，白昼和黑夜交替出现。
2.思考:地球上为什么会有昼夜?昼夜为什么交替出现?关于昼夜，你知道哪些?
还有什么问题?
二、提出问题:
1.交流:地球上为什么会有昼夜现象?昼夜现象为什么交替出现?
2.解释:哪些情况可能出现昼夜交替?
①地球不动，太阳绕着地球转;
②太阳不动，地球围着太阳转;
③地球围着太阳转，同时自转;
④地球自转。
3.讨论:哪一种解释是正确的?我们怎样知道哪种解释是正确的呢?
三、实验探究:
1．演示实验:
(1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于
一天中的什么时间?（白昼)，背着太阳的一面呢?（黑夜)。
(2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如
贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象?用实验的方法检验每一种假设。
2.学生分组实验。
(1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现
象，并把实验结果记录下来。
(2）小组分工合作进行模拟实验。
3.交流汇报。
分小组汇报研究结果。
4.讨论:
这些解释你赞同哪种观点?为什么?
四、小结:
通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替
究竟是什么原因呢?下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的?把你们的资料和全班同学交流。
板书设计
昼夜交替现象
①地球不动，太阳绕着地球转;
②太阳不动，地球围着太阳转;
③地球围着太阳转，同时自转;
④地球自转。