新教科版六年级科学上册2.4《谁先迎来黎明》微课视频辅导
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教学设计
教学目标:
科学概念目标:
1.地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。
2.东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。
科学探究目标:
1.能运用“地球椅”模拟实验的体验，并结合生活实践来理解相对运动的特点。
2.运用各种实验逐步认识地球的自转方向。
科学态度目标:
对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。
3.科学、技术、社会与环境目标:
了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。
教学重点:
地球自西向东绕地轴自转，自转一周24小时，并形成了天体东升西落的现象。
教学难点:
推理地球的自转方向。
主要师生活动
1.提问:上节课，咱们通过模拟实验，知道了地球绕轴自转，产生了昼夜交
替现象。那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间一样吗?
2.讲述:地球上不同的地区谁先迎来黎明呢?这节课，我们以我国的两个城
市——处于我国东边的北京，和处于我国西边的乌鲁木齐为参照地区，展开
研究。
(一）提问猜想
1.辨认北京和乌鲁木齐的相对位置。
2.提问:你们认为北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明?有什么办法来解决这些问
题吗?
(二）模拟实验
1.讲解人体“地球”模拟实验的方法。
2.学生模拟实验。
3.交流实验结果。
4.提问:为什么会这样?
5.小结:自转方向不同，先迎来黎明的城市就不同。
(一）回顾生活事实，理解相对运动
1.讲述:地球实在是太大啦!站在地球上，我们看不到，也感觉不到地球的自
转，有什么办法能帮我们确定它的自转方向吗?
2.过渡:太阳东升西落，说明地球的自转方向是怎样的呢?我们来回顾两个生
活事实。
3学生观看录像:
(1）坐在前进的汽车上，观察窗外的树木时，看到树在向后运动。
(2）坐在转椅上逆时针转动时，看到周围的景物向相反的顺时针运动。
4.提问:这两个事实说明什么?
5.讲解:这说明当我们处在运动的物体上时，会看到周围静止的景物在向相反
的方向运动，但其实这些景物是不动的，它们只是相对于运动的我们来说好
像在反方向运动。我们把这样的运动方式称为相对运动。
（二）结合太阳的东升西落和相对运动的特点，推理地球的自转方向
提问:假如我们把这个转椅看成是地球，当坐在地球这个“大转椅”上转动时，