新教科版六年级科学上册3.1《紧密联系的工具和技术》微课视频辅导
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教学设计
教学目标
科学概念目标:列举生活中的工具和技术。了解工具和技术之间的联系。
科学探究目标:在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评价。
科学态度目标:感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标:知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。
主要师生活动
（一）认识工具与技术
通过观察工具图片，帮助学生回想不同工具的用途。
活动1:观察图片
活动2:讲解什么是工具什么是技术。
我们工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、自行车等等;
而在我们活动中用到的所有的方法和手段就是技术。
活动3:聚焦话题，我们是如何发明和改进工具与技术的?哪些工具与技术
对我们产生了重要的影响呢?
（一）感受工具的发明与发展过程（剥核桃仁活动）
活动1:不用工具剥核桃仁，感受徒手工作的困难。
活动2:利用一般工具剥核桃仁，感受工具带来方便、省时、省力的同时发
现一般工具的安全等问题。
活动3:感受专用工具剥核桃的便利，总结专用工具带来的优势。
（二）分析工具与技术的关系
在学生剥核桃的过程中，感受工具与技术的关系，并思考工具与技术谁的作
用重要?通过实例帮助学生分析工具与技术之间的关系。
（三）形成工具与技术的关系的认识
学生讨论:使用工具与不使用工具有什么区别?不同的工具使用方法相同
吗?效果又怎么样呢?使用核桃夹之后，你解决问题的技巧有什么变化?
在研讨活动中引导学生明确工具和技术是相互促进、共同发展的。
通过韦恩图的填写，帮助学生明确工具与技术的联系。
1.请同学们说一说，你认为工具和技术有什么关系?
2.在生活中没有了通讯工具，对你的生活会有什么影响?
3.查阅资料，了解更多工具与技术的应用。
小结
1.认识了工具:工作时所用的器具都可以称之为工具，比如剪刀、铅笔、
自行车等等;
2．活动中用到的所有的方法和手段就是技术。
3.工具和技术是紧密联系的