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新教科版六年级科学上册3.5《灵活巧妙的剪刀》微课视频辅导

点右边关注我→ 绿色圃六年级资源 2021-08-08

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教学设计

教学目标

教学目标:

科学概念目标:

1.剪刀是一种组合工具,它具有斜面和杠杆的结构特点。

2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物,用以解决不同任务的需要。

科学探究目标:

1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。

2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。

科学态度目标:

1.能遵守规则,与小组成员互相配合,积极协作共同完成探究任务。

2.愿意倾听其他同学的表达,乐于分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标:

各种各样的剪刀是人类再解决特定问题时,不断思考、创新发明出来的,给生产、生活

带来了极大的便利。

教学重点:

形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物,用以解决不同任务的需要。

教学难点:

能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评判剪刀使用的效果。

教学过程

主要师生活动

一、聚焦

1.复习引入

师:在之前的课上,我们已经学习了三种简单机械,有哪三种?斜

面、杠杆和轮轴。而且在生活中很多工具都应用到了这三种简

单机械,像是水渠,应用的是斜面,瓶起子用到了杠杆,水龙

头用到了轮轴。

我们今天还要学习一种生活中常见的工具,剪刀。

2.针对剪刀进行思考

首先思考剪刀的结构特点。有把手和锋利的刀刃。

锋利的刀刃是金属制成,这是因为我们冶炼技术的发展,所以

金属材料在生活中才会越来越丰富。

3.和两种工具进行对比观察。

提供核桃夹子和刀,和剪刀进行对比观察,认识到剪刀是由两

种简单机械杠杆和斜面组合而成的。

组合多项技术是工具发展的一个重要方向。

二、探索

活动一:探索任务

师:前面我们研究了杠杆、斜面的作用,那剪刀又有什么样的功

能呢?

(一)剪裁纸和布料

师:接下来,我们通过完成一个小任务,来感受一下,剪刀的功

能。

要用剪刀把圆形和方形的纸和布料剪裁下来。

活动要求:

①剪之前可以用手试一试,能否完成任务;

②沿着实线剪,尽可能剪平整;

③剪的时候注意安全。

在操作过程中,注意思考剪刀的功能是什么?并且完成对于剪

刀这个工具的测评工作,填写测评表。

研讨:通过测评,你如何评价剪刀这种工具?有哪些指标可以

评价这种工具的优劣?

预设:可能会说到方便、安全、速度快、灵活等。鼓励说出给

更多的评价指标。

(二)模拟外科手术,解剖网线

师:完成任务一的剪裁任务,以及对于剪刀的测评,我们再来完成

一个任务。模拟外科手术,解剖网线。

任务要求:

①切口要小

②剪断两根导线

③剪的过程中尽量不弯折网线

可以用两种不同的剪刀进行解剖,像是普通的剪刀,还有解剖

剪。在完成过程中,注意随时对剪刀进行测评。

研讨:在模拟医生解剖的任务中,你认为剪刀有什么作用?它

的什么结构特点使它具有这样的作用?

三、研讨

师:完成了以上两个任务之后,我们来回顾刚才的活动,说一说自

己在过程中的感受。如果没有剪刀,用手或者别的工具能完成

任务么?

预设:没有剪刀,也许不会完成任务,如果可以完成任务,也

会很不方便,完成的也不完美。

四、拓展

1.认识组合工具

师:通过本节课的学习,认识到了剪刀是一种组合工具。是什么组

合在一起的?

杠杆让剪刀更加的灵活巧妙,斜面让剪刀更加的锋利,两者相

结合,剪刀就是非常方便的一种工具了。

2.各种各样的剪刀

师:剪刀是一种可以灵活、精细加工的工具。生活中有各种各样的

剪刀,比如说裁衣剪刀、理发剪刀、解剖剪。这些剪刀也是各

有异同,发明这些剪刀,也是为了满足人们在完成不同任务时

的需要。



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