新教科版六年级科学上册3.6《推动社会发展的印刷》微课视频辅导
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电子课本
教学设计
教学目标
1.学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展
做出杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民
族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
教学重点及难点
1．激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。
2．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
教学过程
活动一:谈话导入，分组探究
师:在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡
献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢?（学生简单
说一说）
1．走进四大发明
师:我们的先人真是了不起!下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧!
A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并
将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推
动社会发展过程中所起的作用。
C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文
化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
（板书:中国古代的四大发明〉
2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书:
造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人
的研究进行综合，确定班内介绍的内容。(教师可根据时机出示此表格）
3．看表格，谈感悟。
活动二:比一比
1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2．讨论升华:通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
4．升华体验:四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文
明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，
用科技造福人类。
活动三:课后延伸
1．参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。
2.小结:同学们，行动起来吧!用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人，进行
创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页!